Конспект индивидуального занятия на тему: "Определение первого и последнего звука в слове"; 1 класс

Деятельность учителя

1.Организационный момент.

2.Дыхательная гимнастика

-Встань напротив меня.

-Будем произносить звуки. Повтори. (сначала дыхательную гимнастику показывает логопед, потом выполняют вместе с ребенком)

-А,-О,-У.

-Молодец, садись на место.

3.Актуализация знаний

-Что мы сейчас делали?

-Открой тетрадь, будем писать число. Покажи, где ты закончил писать. На следующей строчке на полях поставь точку.

Какое сегодня число?

Это число мы запишем цифрами.

4.Сообщение новой темы

-Сегодня на уроке мы будем определять первый и последний звук в слове.

(логопед показывает картинки)

I. Определение слов, выделение первого и последнего звука

-Кто это?

Нарисуй схему слова. Покажи, где начало слова, нарисуй квадратик. Где конец слова, нарисуй квадратик. Какой первый звук в этом слове? Впиши в первую клетку. Какой последний звук? Впиши в последнюю клеточку.

-Кто это?

Нарисуй схему слова. Покажи, где начало слова, нарисуй квадратик. Где конец слова, нарисуй квадратик. Какой первый звук в этом слове? Впиши в первую клетку. Какой последний звук? Впиши в последнюю клеточку.

-Что это?

Нарисуй схему слова. Покажи, где начало слова, нарисуй квадратик. Где конец слова, нарисуй квадратик. Какой первый звук в этом слове? Впиши в первую клетку. Какой последний звук? Впиши в последнюю клеточку.

-Закрой тетрадь. Положи на дневник.

II. Определение слова по данной схеме

(среди картинок (фартук, шарф, носки, сапоги) ищет подходящую к схеме слово)

ф____________к

-Даня, среди всех картинок найди ту картинку, которая будет подходить к схеме.

-Какая картинка лишняя?

-Как все эти предметы назвать, одним словом?

-Почему сапоги лишние?

-Какую обувь ты еще знаешь?

III. Отгадывание загадок

-Сейчас будем отгадывать загадки. Угадай кто это?

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его? (петух).

-Открой тетрадь, нарисуй схему этого слова. Какой первый звук в слове? Какой последний звук?

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами - стук,
Как зовут его - (индюк).

-Нарисуй схему этого слова. Какой первый звук в слове? Какой последний звук?

Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это - (волк).

-Нарисуй схему этого слова. Какой первый звук в слове? Какой последний звук?

5.Закрепление новой темы. Работа в тетради.

Работа с зарисованными схемами слов.

-Открой тетрадь. Покажи первую схему слова. Вспомни, какое это было слово?

Какой первый звук в этом слове? Какой последний звук?

- Покажи следующую схему слова. Какое это слово?

Какой первый звук в этом слове? Какой последний звук?

-Какое было последнее слово? Какой первый звук в этом слове? Какой последний звук.

IV. Составление предложений.

-Дань, составь предложение с одним из этих слов

5.Подведение итогов

-Закрой тетрадь, положи её на край парты, возьми дневник.

-Ты сегодня хорошо работала, ставлю тебе 5.

Проставляю оценку.

-Встань, возьми дневник, тетрадь, карандаш и ручку.

Провожаю ученика в класс.

Деятельность учащихся

Здоровается с учителем смотря в зеркало

-Мы будем произносить звуки.

Садится на место.

-произносили звуки

Открывает тетрадь, показывает где закончил и как и где будет дальше работать в тетради.

-16 октября( Проговаривает число вместе с учителем)

Записывает его на полях 16.10

-сова

Рисует схему слова, выделяет первый и последний звук

-аист

Рисует схему слова, выделяет первый и последний звук

-самолет

Рисует схему слова, выделяет первый и последний звук

(среди картинок (фартук, шарф, носки, сапоги) ищет подходящую к схеме слово)

-сапоги

-одежда

-потому что сапоги это обувь

-кроссовки, туфли

-петух

Самостоятельно рисует схемы слов

-сова

-с- -а-

-аист

-а – т-

- самолет

-с – т-

- В небе летит самолет.

Убирает свое рабочее место

Встает, забирает принадлежности, идем в класс.