Урок математики: "Единицы массы. Тонна, центнер"; 3 класс, УМК "Гармония"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организа-ционный

момент

- Подпишите оценочный листок (приложение № 1)

- Подпишите в тетради число, классная работа

- Что можете сказать об этом числе?

(приложение № 2 слайд 1)

- Сегодня на уроке математики мы отправимся путешествовать по городу Плюсминусинску!

(слайд № 2)

(карта путешествия над доской -приложение № 3)

-  Прочитайте  девиз нашего  путешествия

(слайд № 2)

- подписывают оценочный лист, в тетради число

- называют: сколькизначное число, чётное или нечётное, количество единиц каждого разряда,   соседей числа: предыдущее  и последующее

- читают «Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте!»

Умение рабо-тать по плану

Объявле-ние темы урока.

Постанов-ка учебных задач.

- С чего начнём нашепутешествие?

- У вас  на партах 2 предмета, поработайте в парах,  назовите их сходство и отличие

(на столе 2 предмета одинаковой формы, цвета, размера, но разные по массе)

- Значит, они разные по массе!

- Назовите тему нашего урока

(слайд № 3)

- Какие единицы массы мы уже знаем?

- Какие учебные задачи поставим перед собой?

- отправимся на площадь Проблемных вопросов.

Работают в парах

- цвет одинаковый

- форма одинаковая

- размер одинаковый

- первый предмет тяжёлый, а второй лёгкий

- «Единицы массы»

- грамм, килограмм

(записывают в тетради:

 Единицы массы.

грамм (г)

килограмм (кг)

1 кг = 1000 г

- Узнать новые единицы массы, учиться работать с именованными числами

Умение решать проб-лемную ситуа-цию

Умение рабо-тать в паре

Умение назы-вать тему урока, ставить учеб-ные задачи

Устный счёт

- Мы оказались на улице Устного счёта. Приготовьте карточки с цифрами.

- Давайте, ребята,

Скорей за работу!

Считайте, решайте,

Не сбейтесь со счёту!

 - Вычисляя примеры, мы с вами узнаем массу некоторых птиц! (слайд № 4)

80 + 54 : 6 • 2 =

- Поднимите руки те, у кого на парте число 98! Молодцы!

- Масса дятла 98 г

81 : 9 – 18 : 6 =

- Поднимите руки те, у кого на парте число 6!

- Масса королька 6 г.

65 – 45 : 9 • 8 =

- Поднимите руки те, у кого на парте число 25!

- Масса синицы 25 г

Молодцы! 

- Знания каких правил вам помогли правильно решить примеры?

- С помощью оценочной линейки

(приложение № 4)покажите, довольны ли вы умением устно считать.

- Итак, масса какой птички самая маленькая?

- Да, королёк – это самая маленькая птица северных лесов.

- Оцените выступление

Учащиеся считают, с помощью карточек выкладывают свой ответ на парте).

98

- поднимают руки, объясняют, как считали

6

- поднимают руки, объясняют, как считали

25

- поднимают руки, объясняют, как считали

- Знание таблицы умножения  и порядка выполнения действий!

С помощью оценочной линейки показывают учителю своё настроение.

- королька

1 ученик делает краткое сообщение про королька

(ставит отметку в оценочный лист)

Высказывают свои впечатления

Умение считать устно

Само-провер-ка

Коррек-ция знаний

Само-оценка

Умение сравни-вать

Умение высту-пать перед аудито-рией

Взаимо-оценка

Изучение новой темы

- Мы пришли на перекрёсток Новой темы.

- Догадайтесь, какими единицами массы пользовались для измерения массы: (слайд № 5)

Масса лекарства – 2 …

Масса батона – 500…

Масса арбуза – 7…

Масса автомобиля – 1…

Масса слона – 50…

- В учебнике найдите информацию о том, какими единицами массы пользуются для измерения больших грузов

- Для измерения массы больших грузов используют единицы массы: тонна, центнер.(слайд № 6)

- А кто может сказать сколько в 1тонне центнеров?

- Давайте вернёмся к нашим вопросам и ответим на них!

(слайд № 7)

- А сколько это центнеров?

- А сколько это тонн?

- грамма

- граммов

- килограммов

….

….

Находят в учебнике на стр. 69 информацию о том, что для измерения массы больших грузов используют единицы массы: тонна, центнер.

записывают в тетради:

тонна (т)

центнер (ц)

1 т = 1000 кг

1 ц = 100 кг).

1т = 10 ц

- масса автомобиля 1 т

- 10 ц

- масса слона 50 ц

- 5 т

Умение решать проб-лемную ситуа-цию

Умение рабо-тать с учеб-ным текстом

Умение решать проб-лемную ситуа-цию

Умение рабо-тать с имено-ванны-ми числами

Физкульт-минутка

- А сейчас мы с вами зайдём в парк Физкультминуток

дежурный по классу проводит физкультминутку

Умение высту-пать перед аудито-рией

Закрепле-ние изучен-ного.

- Немного отдохнули, а теперь продолжим наше путешествие! Пройдём по проспекту Задач.

Найдите в учебнике

№ 242.Прочитайте.

- Объединитесь в группы по 4 человека и решите задачу.

- Проверим

- Оцените выступление

-  Хорошо справились с задачей, поиграем в игру «Какая величина лишняя?» (№ 244)

- Молодцы!

- № 240, № 241

Читают:

На шкале весов стрелка показывает массу предмета в кг. (4 рисунка) Какова масса каждого предмета? Какие это могут быть предметы?

одна из групп выступает, ставят отметку в оценочный лист

1)7 дм, т.к. это величина длины, а остальные величины массы

2) 18 см,т.к. это величина длины, а остальные величины площади

3) 4007 мм², т.к. это величина площади, а остальные величины массы

2 ученика у доски работают с именованными числами с комментированием

Умение рабо-тать с учеб-ным текстом

Умение рабо-тать в группе

Взаимо-оценка

Умение класси-фициро-вать

Самостоя-тельная работа

- Мы подошли к переулку Самостоятельной работы. Подпишите фамилию, имя и выполните задания на карточках по вариантам.

(приложение № 5)

На доске написаны эти задания, ответы закрыты бумажными гирьками.

- А сейчас взаимопроверка.

(на доске учитель убирает фигурки гирек, и появляются правильные ответы)

- Поднимите руку те, у кого нет ошибок.

Молодцы!

- С помощью оценочной линейки покажите, довольны ли вы своим результатом

- проверяют соседа по парте, оценивают, ставят отметку в оценочный лист

С помощью оценочной линейки показывают учителю своё настроение.

Умение рабо-тать самос-тоятель-но с учеб-ным текстом

Взаимо-проверка.

Взаимо-оценка.

Коррек-ция знаний.

Само-оценка.

Домашнее задание.

- Мы дошли до улицы Домашнего задания. Откройте дневники, запишите домашнее задание.

1) № 239 (собрать данные о массе пяти марок машин и заполнить таблицу)

2) (по желанию) найти информацию и подготовить сообщение о старинных мерах массы, о видах весов; найти пословицы и поговорки, в которых встречаются единицы массы;найти данные из книги рекордов Гиннеса

3) (по желанию)зашифровать с помощью ребусов слова: тонна, центнер

Само-оценка.

 Итог, рефлексия

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы оказались на улице Итоговой. 

- Выполнили ли мы те задачи, которые перед собой ставили в начале урока?

- Кто понял тему ««Единицы массы. Тонна, центнер»»?

- Сдайте оценочные листы, всем спасибо за работу!

- отвечают

С помощью оценочной линейки показывают учителю  уровень понимания.

Само-оценка