Прием "Ледокол", или Как "растопить лед" между учениками
Прием «Ледокол» разработан для создания комфортных дружелюбных взаимоотношений между учениками. Цель приема — оценить эмоциональное состояние учеников, при необходимости подкорректировать его в лучшую сторону, устранить коммуникативный барьер и наладить контакт, преодолеть робость и помочь раскрыться в общении каждого из учеников.
Чаще всего прием «Ледокол» применяется в первые месяцы обучения, когда происходит знакомство одноклассников. Рекомендуется использовать метод и в давно скомпонованных классах для поднятия настроения и снятия напряжения. Лучшее время для «растапливания льда» — организационный момент в начале урока.
Простые примеры использования «Ледокола»
Применение «Ледокола» в давно скомпонованных классах:
- Упражнение «Добрые слова». Урок начинается с доброжелательных слов педагога, адресованных ученикам: «Давайте подарим улыбку друг другу, пожелаем удачи, внимательности и отличного результата!». Затем ученики делятся пожеланиями друг с другом.
- Упражнение «Легкий разговор» проводится перед объявлением темы урока. Цель упражнения — раскрепостить стеснительных учащихся, помочь им обрести уверенность в общении, попрактиковаться в поддержании беседы. Ученики разбиваются по парам и ведут непринужденный диалог на заданную тематику, спустя минуту партнеры и ключевая составляющая беседы меняются.
- Упражнение «Хочу поделиться!». После объявления темы урока педагог просит учеников поделиться друг с другом своими ожиданиями, переживаниями и сомнениями, испытываемыми перед изучением нового материала. Важно: высказывания не оцениваются и не критикуются!
Анкетированная форма «Ледокола»
Игровое упражнение «Отыщи кого-нибудь» позволяет перейти от визуального знакомства к дальнейшему узнаванию друг друга. Каждому ученику раздаются листы бумаги с таблицей, в каждой ячейке которой указан вопрос. Заполнение таблицы происходит в процессе хаотичного общения учеников между собой. Имена одноклассников заносятся в те ячейки, на соответствующие вопросы которых были даны утвердительные ответы. Задача учеников — опросить всех без исключения присутствующих одноклассников и заполнить таблицу по максимуму. Примерная форма таблицы.
|
Кто получает удовольствие от прогулок пешком? |
Кто засыпает перед телевизором? |
Кто любит собак? |
|
Кто ходит в спортивные секции? |
Кто любит шоколад? |
Кто живет на пятом этаже? |
|
У кого есть кот/кошка? |
Кто любит читать книги? |
Кто умеет рисовать? |
Игровая форма «Ледокола»
Игровое упражнение «10 секунд» позволяет повысить эмоциональное составляющее класса, сократить дистанцию в общении и узнать друг друга лучше. Тренинг следует проводить в просторном помещении, лучше всего в спортивном или музыкальном зале. Время игры составляет не более 15 минут.
Ход игры: по сигналу педагога ученики начинают хаотично перемещаться по залу, но как только прозвучит задание, ученикам следует в течение 10 секунд самостоятельно распределиться по группам согласно заданным критериям (цвет волос, цвет брюк, форма обуви, хобби, цвет глаз и т.д.). Критерии подбираются в зависимости от возрастных особенностей учащихся.
«Растопить лед» во взаимоотношениях одноклассников позволяют эти и многие другие упражнения, необходимо учитывать возрастные и психологические особенности учащихся. В конце игровой и анкетированной формы приема «Ледокол» участникам необходимо поделиться «что понравилось?», «что не понравилось?», «что тревожило?», «что хотелось бы повторить».
Автор: Безмельницына Наталья Владимировна, воспитатель, высшее педагогическое образование.
0
