Родительское собрание в первом классе «Адаптация первоклассников к школе»: советы учителю по проведению собрания
Отдавая ребенка в школу, родители связывают с этим событием большие надежды. Каждый уверен, что его чадо проявит себя и добьется серьезных успехов. И практически никто из мам и пап не готов к тому, что у их первоклассника могут начаться проблемы в школе. Они не понимают причин и, главное, не знают способов помочь своему ребенку. Именно поэтому классный руководитель первого класса обязательно должен обсудить вопросы адаптации первоклассников к школе на родительском собрании.
Адаптация первоклассника
Адаптация — это процесс привыкания, подстраивания первоклассника под новые для него условия школьной жизни. При переходе на следующую ступень обучения, из садика в школу, начинаются значительные изменения во многих сферах существования ребенка.
Чтобы привыкнуть к школе может понадобиться от двух до шести месяцев. Процесс проходит индивидуально и поэтому дать четкие рекомендации, обеспечивающие успешную адаптацию, невозможно.
Проблемы в адаптации первоклассников к школе
В дошкольный период приоритетным видом деятельности ребенка являлась игра, соблюдался щадящий режим дня, был ограничен круг общения. Придя в школу и обретя новый статус, ребенок попадает совсем в другие условия:
- преобладает учебная познавательная деятельность;
- напряженный режим дня;
- высокие нагрузки;
- четкая система требований;
- новый коллектив;
- необходимость в самостоятельности;
- наступает ответственность за свои действия.
Уже по этому, далеко не полному перечню обстоятельств, которые появляются в жизни первоклассника, понятно, какие колоссальные старания и силы должен он приложить для приспособления к новой среде. Далеко не все дети шестилетнего возраста готовы к таким переменам. У них могут проявляться признаки дезадаптации:
- чувство усталости;
- плохой сон;
- потеря аппетита;
- головная боль;
- раздражительность;
- неадекватное поведение;
- агрессивность;
- замкнутость в общении;
- недружелюбное отношение к одноклассникам или учителю;
- нежелание идти в школу.
Многие дети теряют уверенность в себе и начинают внутренне сопротивляться навязываемым ему школьным требованиям. На фоне этого ребенок может заболеть.
Адаптация должна быть направлена на обеспечение успешного овладения учебными навыками и на создание для ребенка комфортных условий пребывания в школе, сохранение его здоровья. Одним из способов достижения таких результатов является ознакомление с трудностями адаптации первоклассников к школе на родительском собрании.
Для родителей это тоже трудности
Нельзя сказать, что родители не переживают за своего ребенка и не волнуются о том, как у него сложатся отношения в классе, насколько успешной будет учеба. Однако часто их желание помочь первокласснику справиться с навалившимися на него проблемами приводят к совершенно противоположным результатам. Не зная и не учитывая особенности психики и функциональные особенности организма ребенка, они могут усугубить ситуацию.
Ошибки родителей первоклассников
К наиболее распространенным родительским ошибкам относятся следующие ситуации.
- Сравнение своего ребенка с его одноклассниками, постоянные упреки в том, что «он учится хуже Анечки», «он не такой молодец, как Петенька», «ведет себя не так хорошо, как Вовочка». Такие сопоставления не повышают мотивацию первоклассника. Наоборот, в ситуации, когда самые близкие люди начинают его критиковать, он может окончательно потерять веру в себя.
- Часто родители спешат раскрыть максимальное количество талантов у своего отпрыска и записывают его в разнообразные кружки и творческие коллективы. Таким образом нагрузка на ребенка увеличивается в разы и хроническая усталость вскоре даст о себе знать.
- Родители стремятся поскорее добиться от первоклашки успехов в учебе. С этой целью они могут заставлять его дополнительно заниматься и дома, при том, что в школе категорически запрещено задавать домашние задания. Следует отметить, что это совсем не тот случай, когда количество со временем перейдет в качество. Дети шестилетнего возраста не обладают достаточной усидчивостью и старательностью. Они просто не способны справляться с большими объемами заданий. В такой ситуации у ребенка может сформироваться устойчивое нежелание учиться.
- Стараясь подчеркнуть важность новой социальной роли ребенка в качестве ученика, родители и в повседневной жизни начинают относиться к нему, как к взрослому. Часто это приводит к предъявлению ребенку завышенных требований, с которыми он еще не в состоянии справиться.
- Желая, чтобы ребенок побыстрее влился в коллектив и у него установились нормальные отношения с одноклассниками, родители решают вмешаться в этот процесс. Некоторые позволяют себе устраивать «разборки» с другими детьми или запрещают своему ребенку общаться с кем-то из класса. Тем самым они только провоцируют создание конфликтной ситуации и формируют у остальных негативное отношение к нему.
Понятно, что во всех случаях родителями движут только благие намерения. Задача учителя направить их деятельность в правильное русло. Эти и многие другие ситуации требуют подробного обсуждения с родителями и ознакомления их с рекомендациями по поводу реальной помощи, которую они могут оказать своим детям.
Приглашаем на родительское собрание
Одной из наиболее распространенной формой работы с родителями являются родительские собрания. На них обсуждаются все важные вопросы, касающиеся классной жизни. Первое собрание, которое проводится еще в августе, носит организационный характер. Но уже следующее родительское собрание в 1 классе, которое должно пройти не позднее, чем через месяц после начала учебы, необходимо посвятить адаптации первоклассников в школе.
Подготовка к родительскому собранию по вопросам адаптации первоклассников к школе
Такому мероприятию должна предшествовать тщательная подготовка, направленная на:
- изучение теоретического материала по теме;
- подготовку выступления учителем, психологом и медицинским работником;
- изучение запросов самих родителей, связанных с проблемами адаптации их детей;
- проведение с первоклассниками диагностических анкет и тестов;
- обработка диагностического материала, обобщение статистических данных;
- подготовка творческой части родительского собрания.
Перед проведением родительского собрания учитель должен досконально изучить материал, касающийся адаптации первоклассников к школе. Важно, чтобы он умел не только объяснить все основные моменты темы, но и дать аргументированные ответы на вопросы родителей.
К практической части собрания следует подготовиться заранее. Рекомендуется за две недели до этого события изготовить и разместить в классе «Почтовый ящик для вопросов родителей». Чтобы им было понятно, какой именно темы должны касаться вопросы, рядом нужно вывесить информационный бюллетень с кратким описанием сути адаптации первоклассников к школе. Непосредственно перед заседанием все вопросы необходимо прочитать, разделить их на группы в соответствии с затрагиваемыми проблемами и обсудить возможные варианты ответов и рекомендации с коллегами или психологом. Желательно подготовить памятки для родителей, которые будут розданы в конце собрания.
Обязательно, готовясь к заседанию, следует собрать диагностический материал. Рекомендуется провести с детьми такие опросы:
- тест по выявлению уровня школьной мотивации;
- анкета «Что мне нравится в школе».
На собрании необходимо будет огласить и обсудить общие данные по классу. А для каждого родителя подготовить отдельное заключение по результатам диагностики именно его ребенка. Такая информация строго конфиденциальна!
Анкетирование детей можно провести не в стандартной письменной форме, а в виде аудио- или видеозаписи интервью. При пересмотре полученного видео будет много улыбок и комментариев. Таким способом удастся внести в ход собрания заметное оживление, вызвать у родителей позитивные эмоции, настроить их на дружеский благодушный лад в общении.
Для подготовки видеоинтервью не нужно сложное и дорогостоящее оборудование — можно использовать обычный смартфон
Еще одним интересным моментом в проведении собрания может стать демонстрация родителям достижений их детей. Он тоже требует предварительной подготовки. Можно подготовить для родителей небольшой концерт. Более лучшим вариантом является создание тематических выставок типа:
- «Мы писали» — демонстрация тетрадей;
- «Наше творчество» — демонстрация рисунков, поделок и т.д.
Отдельно рекомендуется продумать другие организационные моменты.
- Поскольку родители первого класса еще мало знакомы друг с другом, уместным будет подготовить визитки с их именами.
- Определить способ размещения родителей в классе (группами, по парам, по кругу).
- Не лишним будет разослать каждой семье приглашение на родительское собрание.
- Подготовить благодарственные письма родителям (за то, что они мужественно пережили все трудности первого школьного месяца).
- Не забыть заранее пригласить на собрание других специалистов, которые должны будут выступать перед родителями.
Такая подготовительная работа займет одну – две недели.
Форма проведения родительского собрания по адаптации
Родительское собрание, на котором рассматриваются проблемы адаптации первоклассников к школе, относится к информационным видам. Его можно провести в разных формах. Однако нужно учесть, что собрание, проведенное в традиционном формате, мало заинтересует родителей, вызовет у них формальное отношение и к обсуждаемой проблеме, и таким собраниям вообще. Поэтому лучше разработать сценарий нетрадиционного мероприятия.
Это может быть:
- семинар – практикум;
- семинар – дискуссия;
- круглый стол;
- комбинированная форма.
Данные формы предполагают проведение обсуждения, обмен мыслями и определение общих итогов. Они дают возможность не только транслировать родителям теоретический материал, а приобщить их к коллективному решению поставленных задач практическим путем. Это особенно важно, поскольку обязательным этапом родительского собрания должна быть работа над ознакомлением с рекомендациями на тему «Проблемы адаптации первоклассников к школе — способы их устранения». Лучше будет, если многие из этих правил родители сформулируют самостоятельно.
Особенности проведения собрания
Первая часть родительского собрания должна быть посвящена изучению теоретического материала и ознакомлению со статистикой, характеризующей уровень адаптации детей в классе. На этом этапе родительского собрания эффективным будет использование презентации, посвященной адаптации первоклассников к школе. Это позволит структуризировать весь материал, выделить и преподнести главные тезисы данной темы.
Большую часть времени на родительском собрании следует уделить использованию интерактивных заданий. Это заинтересует и привлечет всех к активному участию в ходе заседания.
- «Волшебная шкатулочка». Дети накануне собрания пишут письма своим родителям, где указывают, какой помощи они ждут от них и опускают в шкатулочку. В ходе собрания эти письма раздаются каждому родителю.
- «Мозговой штурм». Родителям предлагается к обсуждению вопрос. Ответы на него должны даваться быстро, без длительного обсуждения.
- «Реверсионная мозговая атака». Предлагается тезис, а родители должны не задумываясь высказать критические замечания относительно его сути.
- «Коллективная запись» или «Запись на листах». Родителям озвучивается проблемная ситуация или вопрос. Они должны записать на листе свой вариант ее решения. Далее можно все записи сгруппировать и прикрепить на доску или зачитывать и обсуждать, выбирая наиболее приемлемый вариант.
- «Ролевое проигрывание семейных ситуаций». На карточках содержится описание ситуации. Родители должны объединиться в группы и, получив задание, разыграть эту историю в ролях. Дальше идет обсуждение.
- «Тренинговые упражнения». Можно предложить родителям потренироваться в подборе фраз, с помощью которых можно правильно сделать ребенку замечание или похвалить его.
- «Слово – эстафета». Родители по кругу передают друг другу эстафетную палочку и при этом должны продолжить фразу «Мой ребенок быстрее сможет адаптироваться к школьным условиям и будет лучше учиться, если я …».
- «Цепочка родительских советов». Объединить родителей в группы и каждой дать лист белой бумаги. В течение трех минут каждая группа должна записать советы, помогающие успешной адаптации первоклассника. Далее эти листы передаются по кругу в другие группы, участники которой должны продолжить этот список.
Очень хорошо, если в ходе собрания будет предложена «Анкета родителей по адаптации». Ее проведение необходимо для сбора информации о семейных отношениях, об уровне понимания родителями проблем, возникающих у первоклассников.
Обязательным элементом родительского собрания должна быть рефлексия, во время которой его участники должны оценить насколько важной, значимой и полезной является полученная информация, насколько понравился им ход мероприятия. Можно выбрать любую форму проведения: свободные высказывания, интервьюирование, создание коллажа, коллективной аппликации.
Учитель должен не забыть о том, что по ходу родительского собрания «Трудности адаптации первоклассников к школе» обязательно должен вестись протокол. Поэтому при любом сценарии проведения этого мероприятия нужно уделить время выбору председателя и секретаря собрания. В протокол вносится решение родительского собрания.
Тщательно подготовленное, максимально насыщенное полезной информацией и проведенное в увлекательной форме родительское собрание поможет родителям лучше понять суть проблем, которые возникают у их детей в первом классе. Главное, чтобы взрослые после такого мероприятия смогли оказать своему первокласснику реальную действенную помощь, что не замедлит сказаться на его школьных успехах. Родительские собрания — только часть работы школы по адаптации детей, в школах разрабатываются программы адаптации первоклассников, в рамках реализации которых проводятся и другие мероприятия. Можно рекомендовать Советы психолога по адаптации первоклассника.
Об авторе: Гладко Марина Павловна, учитель начальных классов, стаж работы 23 года.
