Тип нарушений поведения: трудности в коммуникации (проблемы с вербальной и невербальной коммуникацией, ограниченный словарный запас, трудности с восприятием социальных сигналов).

Томашевич Елена Николаевна (sh12k2)

04.01.2025

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Психоэмоциональные особенности: повышенная раздражительность, сложности с контролем эмоций и поведения, трудности с длительным удержанием внимания.

Томашевич Елена Николаевна (sh12k2)

04.01.2025

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Психоэмоциональные особенности: замедленное развитие эмоциональной сферы - трудности в регулировании эмоций, недоразвитие эмоциональной зрелости.

Томашевич Елена Николаевна (sh12k2)

04.01.2025

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Психоэмоциональные особенности: повышенная тревожность, нестабильность настроения.

Томашевич Елена Николаевна (sh12k2)

03.01.2025

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Статья посвящена педагогической проблеме индивидуализации процесса обучения в общеобразовательной школе путём разработки и использования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. В статье уделено внимание разработанной нами методике применения ИОМ в виде мониторинговой папки при подготовке учащихся к основному государственному экзамену по математике.

Алимова Яна Азатовна (Публикатор)

25.02.2022

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Приобретение социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально-одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Кудряшова Вера Викторовна (Публикатор)

02.07.2017

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный материал будет интересен учителям начальной школы, в нём отражена занятость детей, имеющих способности к интеллектуальной и творческой деятельности.

Мизинина Татьяна Михайловна (Публикатор)

07.12.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

План содержит темы программы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся 3-го класса по математике на первое полугодие.

Мизинина Татьяна Михайловна (Публикатор)

07.12.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный индивидуальный образовательный маршрут составлен для преодоления у обучающегося низкой учебной мотивации и трудностей в обучении (несформированность учебной деятельности, низкий уровень умственного развития).

Балдакова Лариса Александровна (Публикатор)

04.04.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Документ представляет собой карту индивидуального образовательного маршрута развития ученика начальной школы (3 вида) и студента колледжа (3 вида), а также включает карту наблюдения (карта творческого роста) за работой учащихся, проявляющих способности при изучении определённого курса (развитие компетенций). Данные документы можно модифицировать для учеников старших классов.

Рудакова Дина Викторовна (Rudakova)

12.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5