Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ребёнка (1 класс)

Этапы работы

Форма отчёта / демонстрации результатов

Сроки

1. Формулирование проблемы, целеполагание

Собеседование с учителем

сентябрь

2. Формулирование проблемы, целеполагание

Консультация совместно с родителями

октябрь

3. Изучение методов, приёмов, способов деятельности, необходимых для работы над решением проблемы, в том числе освоение приёмов работы с научной литературой (конспектирование,  реферирование, составление картотеки, создание плана – тезисного, цитатного) и приёмов оформления собственного продукта деятельности.

Выполнение индивидуальных заданий с использованием освоенных приёмов и т.п.

Ноябрь-декабрь

4. Изучение истории вопроса, теоретических источников по проблеме исследования

Выступление с сообщениями, докладами по проблеме исследования

февраль

5. Выявление возможных путей решения проблемы, в т.ч. выдвижение гипотез.

Собеседование с учителем

февраль

6. Работа с фактическим материалом (наблюдение, отбор, сравнение, эксперимент и др.)

Промежуточные отчёты в форме докладов с их последующим обсуждением.

март

7. Анализ, классификация и систематизация данных, полученных в ходе работы с фактическим материалом

Март-апрель

7. Обобщение, выводы

апрель

8. Предъявление и/или защита продукта исследовательской деятельности

Статья, доклад, реферат и т.п.

май