Теперь сохранить бы это желание и дальше, вот в чем задача

1. На Землю летит целых 500 (пятьсот) килограмм (полтонны, 5 центнеров, урожай картошки в Мурманске с гектара) наножелеза в виде проклятого американского спутника, который, конечно же упадет именно на Кремль и варварски уничтожит чуть более миллиарда честных чиновников.
2. Ботаники в ЦЕРНЕ запулили пучком нейтрино в соседей и им (видимо, соседям) показалось, что это был особенный пучок, который двигался не по Эйнштейну.
Тут же раздались мысли о том, что константа с - это ни разу не скорость света, а это какая-то неведомая предельная скорость чего-то такого же неведомого (наверное, назовут это темной подвижной частицей, частицей ЦЕРНА, цернионом или каким-нибудь векторным кси-табулатроном), а свет в вакууме движется со скоростью, меньшей с, ибо есть эффект Шарнхорста.

В отличии от Вас, Саша, семиклассники точно знают, зачем им физика.

Это ОГРОМНАЯ РАДОСТЬ ТАКОГО ВОЗРАСТА и ТАКОГО НАИВНОГО ВЗГЛЯДА на мир! Но согласитесь, что наивно приводить это в качестве серьезного аргумента того, что ОНИ уже знают, зачем нужна физика,

70% написали для расширения кругозора и радовать родителей хорошими отметками. 30% собираются работать и применять знания на практике. Ученых в двух классах не предвидится

Конечно взросление внесет свои коррективы, но ничего нереального они не написали, вполне соответствует статистике на выходе.

Конечно на выходе имеем немалый процент тех, кому вообще ничего не нужно, но после первого урока с эффектными демонстрациями [color=blue]такие не проявились.[color=blue]

Шесть лет за плечами, но вера ещё не угасла окончательно. И смотрят они на каждого нового учителя, как на бога. И надеются, но ....... с каждым годом всё МЕНЬШЕ и меньше.

Мне казалось, что задача физики и педагогов именно в том и состоит, чтобы отсеивать такие сообщения и не реагировать на них.

после первого ознакомительного урока.

70% написали для расширения кругозора и радовать родителей хорошими отметками. 30% собираются работать и применять знания на практике.

Иными словами, 70% учеников запомнили из вводного урока тезис "Физика увеличивает кругозор", 30% запомнили "Знание законов физики помогает создавать сложные устройства"

Поставлен эксперимент и на него не нужно реагировать?

Именно так! Прекрасная статистика!
И все 100% совершенно не представляют, что же это такое!!!
Вас это удивляет или беспокоит?

Кто же Вам мешает?

Мне казалось, что задача физики и педагогов именно в том и состоит, чтобы отсеивать такие сообщения и не реагировать на них.

Так что нам делать, жить по вашим заветам или нет?

а все, что останется, отдать Вам в натриях.