Жаль только, что все говорят совершенно о разных вещах, не пытаясь понять друг друга.
Что мы хотим здесь друг другу доказать? Что мы здесь доказываем друг другу?

Возраст, действительно, не при чем. У Socol в школе нехорошо выражаются молоденькие учительницы (интересно, кто их воспитал), а вот в моей школе наоборт - молодые учительницы очень все культурные и вежливые, а вот от "ударников" откровенно уши закладывает.

То есть в СССР культурные ценности не разрушались? Писатели писали то, что хотели, режиссеры снимали, что хотели. Да и вообще, они прекрасно жили в СССР: высылались из страны сами, лагеря тоже сами себе в качестве курортов организовывали. Памятники архитектуры и церкви, конечно, тоже тоже сами разрушались. Один храм на 700 тысяч жителей в городе - это, конечно, показатель безумной религиозности. Одна единственная семинария на страну - тоже норма. Каждый видит то, что хочет видеть, в общем.

Какая разница, врос или не врос.
Кстати, вы не замечали, что у тех учителей, которые постоянно ругают детей за использование телефонов и гарнитур, ученики-то и играют в телефон и в наушниках сидят.

У детей 70-х были возможности ходить в различные секции. А сейчас у детей нет такой возможности.

Ну, вобщем, как и у всех.
но здесь у меня 2 замечания: 1) в чем здесь деградация учеников?
2) такое отношение будет только пока такая услуга у нас бесплатная.

А отчего игнор? От ора. Ор - от игнора Замкнутый круг? Только вот учителя - это высоконравственные существа, личности с большой буквы + имеют высшее пед. образование, квалификационную категорию, должны уметь решать конфликты с учениками, а не орать. Ну кроме отдельных учеников, на них педагогические методы не действуют.

Ну ученики же не виноваты, что учителя унижены, правда ведь.

У нас школьная тоже прекрасная. Но даже прекрасная администрация не может не заставлять выполнять вас совершенно бредовые поручения вышестоящей администрации.

Я как раз хочу сказать, что использование средств прогресса не должно само по себе вызывать негатив учителей по отношению к ученикам.

Подстраиваться - это не значит потакать, не учить, а просто ставить оценки. Подстраиваться - это пытаться понять современного ребенка, встать на его место и изменить свои методики и техники работы. Тот же проектный метод, использование ИКТ и т.д. - это подстраивание под современную жизнь, под современного ребенка.
И когда какая-то учительница Пашкова сказала "надо подстраиваться под детей", это значит, нужно идти вперед и развиваться, а не балбесничать, быть безответственным и далее по списку.

Вот то, о чем я говорю. Вы используете ИКТ на уроке или дома? вы - подстаиваетесь под новые условия работы.

Вот опять про тоже самое.

Даже не интересно.

Я тоже.

Вот это меня всех больше убивает. Отношение учителей к информатике как к непредмету.

Детям интересно то, что интересно рассказывают.

Простите, кто без тетради, ученики?
Ну и ну!
Да мы без машин работам! а не без тетрадей. И учебников нормальных нет у нас даже, все под запись + к каждому уроку нужно сдалать задания (придумать и набрать на ПК), распечатать, разрезать, дать ученикам, потом, предствляете, тетради проверять каждый день?

Всегда очень легко говорить о том, что кто-то не работает.

Обсуждение сериала "Школа" здесь.

А кто говорит, что в него играют или сидят в интернете на уроке?

В каких-то сферах - да. И это воспитывается на уроках права, граждановедения и т.п.

Вот бы!

Это как каждый день есть мороженое. Хотя что такое ИКТ? здесь понятия немного спутаны.

А может быть, если общество будет нормально относиться к учителям, то и государство будет.
Здесь и то, и другое следуют друг из друга))

Да, именно так.

Крайность и - ... крайность.

Общество и общественные отношения не стоят на месте. Раньше было безмерное подчинение, сейчас наоборот.

О чем я и говорю.

То есть в конце концов все нормализуется. Просто период изменения общественных отношений и ощущений Я-общество?

Частично с информатикой я соглашусь. Для могих одно название и наличие ПК в классе предмета упоительно.
С химией - нет, есть и история, и физика, и обществознание, которые, в зависимости от учителя, также становятся очень интересными для учеников.

Учеба - это тяжелый труд.

Лично для меня - очень интересно.

Если бы у этих учеников не было наушников, они бы играли в крестики-нолики. Для них учеба в школе - ... не представляет интереса.

На счет 4 и 5 - я думаю, мы прекрасно понимаем друг друга.

Даже после всех булыжников, что вы кинули в меня лично, у меня такой же мысли не возникало.

Спросил ли кто ребенка, хочет ли он этого?
Мы имеем право и на перемене требовать этого от ученика?

Простите, я утверждаю обратное?
Я где-то сказала, что музыку нужно слушать на уроке?
Я где-то сказала, что ученикам позволительно играть в телефон на уроке?

Почему у нас обсуждение деградации свелось к выяснению личных отношений?

Жаль у меня на телефоне нет видеокамеры, я бы вам записала.

Хоть один человек на этом форуме утверждает обратное?

Так ученики виноваты или нет в том, что унижены учителя?

Возможно.

Вобщем, ragazza8695, я не вижу предмета нашего с вами спора, потому как говорим мы об одном и том же, утверждаем, в принципе, тоже одно и тоже, но при этом у нас как бы спор и противостояние.