• учитьсяпланированиюсобственнойдеятельности;

• умениепользоватьсяразличнымиисточникамииизвлекатьизних нужную информацию;

• умениеустанавливатьлогическиецепочкинаосновеполученнойинформации.

Партнерзанятия:Благотворительныйфонд«Справедливаяпомощь».

Продолжительностьзанятия:30минут.

Рекомендуемаяформапроведениязанятия:познавательнаябеседа.

Занятиепредполагаетпросмотрвидеоролика,работуспрезентацией,

цифровымиресурсами–толковымсловарем,дидактическимиматериалами–

«Деревомнадежды»,«Письмомвбудущее».

Комплектматериалов:

• сценарий;

• презентация;

• видеоролик;

• ноутбук;

• дидактическаяигра«Деревонадежды»;

• конвертыилистыбумаги.

СЦЕНАРИЙЗАНЯТИЯ

Часть1.Мотивационная.

Учитель:Передваминадоскенаборцитат.Давайтеихпрочитаем.

Учитель:Мыпрочиталицитаты.Каквыдумаете,онипринадлежат

одномучеловекуилиразным?Почемувытакрешили?Попробуйте угадать,кто мог сказать эти слова: женщина или мужчина? Какие жизненные события

пережилэтотчеловек?

Ответыобучающихся.

Учитель:Посмотритенапортрет.Передвамироссийскийобщественный деятель,врачспециалиствобластипаллиативноймедицины,основательфонда

«Справедливаяпомощь»ГлинкаЕлизаветаПетровнаили,какпринятоее

называтьДокторЛиза. Сделаемвывод,правылибыливывсвоихдогадках. О ней и ее достиженияхмы и поговорим сегодня. Подумайте, почемуона герой нашего времени? Ответ на этот вопрос дайте в конце нашего занятия.

Ответыобучающихся.

Часть2.Основная.

Демонстрациявидеоролика«ИсториядоктораЛизы».

Учитель:РассказожизниДоктораЛизывызвалодновременноичувство грусти, и чувство радости. Радостно от того, что в мире бывают такие светлые люди. Грустнопотому, чтосейчасееснаминет. Чтоте, комуонанужна, могут не дождаться помощи. Какие два новых слова вы услышали в процессе просмотра видеоролика.

Ответыдетей:паллиативнаямедицина,хоспис.

Работасцифровымресурсом«Толковыйсловарь».

Учитель:ВведемнашисловавтолковыйсловарьОжегова.Какдумаете, почему толковый словарь не смог дать нам ответ? Эти слова относительно новые. В традиционных толковых словарях их нет. Познакомимся с их

значением:

«Паллиативный»происходитотпаллиатив(паллий,покрывало,греческий плащ, верхнее платье) — неисчерпывающее, временное решение, полумера,

закрывающеекак«плащ»самупроблему—чтоотражаетпринцип

паллиативнойпомощи:созданиезащиты оттягостныхпроявленийболезни,но не лечение самой болезни^[1].

Паллиати_́внаяпомощь(отфр.palliatifотлат.pallium—

покрывало,плащ)—подход,позволяющийулучшитькачествожизнипациентов (детей и взрослых) и их семей, столкнувшихся с проблемами, связанными с

опасным для жизни заболеванием, путём предотвращения и облегчения страданийзасчётраннеговыявления,тщательнойоценкиилеченияболии

другихфизическихсимптомов,атакжеоказанияпсихосоциальнойидуховнойподдержки^[1].

Хо_́спис—этоучреждение,гдеосуществляетсякомплекснаяподдержка умирающих для оказанияпаллиативной

помощи(преимущественноонкологическимбольным)впоследнейстадиизаболевания^[1].

ЗнакомствосдеятельностьюДоктораЛизынаДонбассе.

Учитель:Когда на Донбассе началась война, Доктор Лиза отправилась тудавразгарбоевыхдействий.Онараздавалагуманитарнуюпомощь,вывозила из Донецкой и Луганской областей детей, которые требовали медицинской

помощи. Делалавседлятого,чтобыихлечиливРоссийскихклиникахбесплатно.

Интерактивныезадания:

«ДеревонадеждыДоктораЛизы»

Учитель:У каждого из вас на парте лежит листочек от «Дерева Надежды» ДоктораЛизы.Почемуонотакназывается?Потомучтомысвамиеенадеждана лучшее будущее. Можно ли стать такой как она? А какие поступки для этого

надосовершить?

Ответыобучающихся.

Учитель:Даже в маленькой мелочи проявляется благотворительность человека.Давайтеподумаеминапишем,какиедобрыеделанамсваминадо совершить, чтобы продолжить добрые дела этого человека и хоть немного стать похожими на нее.

Детипишутпредполагаемыеответы:помочьбездомнымживотным, поздравить ветерана с праздником и др. Листочки дерева надежды

крепятнамакетдерева.

«Письмовбудущее».

Учитель:Представьтебудущее.Высталичеловеком,которыйможет сделать очень много. Напишите на листе мечту, которая поможет всему

человечеству.Вложитесвоюмечтувконверт.Черезмноголетмыихвскроем и проверим, а смогли ли вы ее осуществить.

Часть3.Заключение.

Учитель:Вначалезанятияяпопросилавасподуматьнадвопросом,

почемуДокторЛизагеройнашеговремени?Достойналионаэтогозвания? Какие качества и поступки помогли ей его получить? Можете ли вы стать такими же как она? Что для этого надо сделать?

Ответыобучающихся.

ПОСТРАЗГОВОР

Созданиеназванияиэмблемыблаготворительногофонда помощи. Сбор макулатуры с целью помощи благотворительному фонду.

СборкормовживотныхдляблаготворительнойорганизацииГПЖгорода

«Гагарин».

ИНТЕГРАЦИЯСУЧЕБНЫМИПРЕДМЕТАМИ

Русскийязык:работастолковымсловаремнадопределением лексического значения слова;

Технология:вырезаниелистиковдлядереванадежды. Литературное чтение: работа с малыми текстами.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕМАТЕРИАЛЫ

Голосмедицины:https://yandex.ru/video/preview/2460918164295364117

ТолковыйсловарьподредакциейУшаковадляшкольников:https://slovonline.ru/slovar_ushakov/

Благотворительныйфонд«Справедливаяпомощь»:https://spravedliza.ru/

Русскийвикисловарь:

https://ru.wiktionary.org/wiki/Викисловарь:Заглавная_страница

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕЛИНИИ

Благодарностьвсемсотрудникамиучастникамблаготворительныхфондов за их добрые дела и помощь людям, которые в ней нуждаются. За развитие медицинских и других наук, борьбу с бедностью, нищетой и сиротством,

защитудетейиживотных.Забольшуюроль,которуюиграютэтилюдив жизни планеты и каждого в отдельности.