Программа коррекции и развития эмоционально-волевой сферы для детей среднего и старшего дошкольного возраста
В последнее время наблюдаются сложности в общении между детьми дошкольного возраста. Дети часто не могут правильно оценить эмоциональное состояние своих сверстников и взрослых людей, а также испытывают трудности в выражении своего эмоционального состояния. Следствием всего этого могут быть конфликты между детьми, недопонимание между взрослым и ребёнком. Поэтому необходимо научить детей-дошкольников различать свои эмоциональные состояния и эмоции других людей, а также управлять своими эмоциями. Не стоит забывать и о том, что именно в дошкольном возрасте эмоциональная сфера легко поддаётся коррекции.
Предлагаемая программа рекомендована детям среднего и старшего дошкольного возраста.
Цель программы: коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы детей среднего и старшего дошкольного возраста (5-6 лет), испытывающих сложности в общении.
Задачи программы:
- Определить актуальный уровень развития эмоционально-волевой сферы ребёнка.
- Научить детей распознавать и принимать свои эмоции.
- Научить детей устанавливать связи между событием и эмоцией.
- Формировать потребности родителей детей в психологических знаниях через просвещение и систему индивидуальных консультаций.
Методические рекомендации по организации занятий с детьми
Программа включает в себя три этапа: первичная диагностика, коррекционно-развивающая работа, итоговая диагностика (контрольный этап).
Цель первого этапа программы (первичной диагностики): определение актуального уровня развития эмоционально-волевой сферы каждого участника группы.
Для реализации данного этапа программы были использованы следующие методики:
Тест измерения уровня тревожности (Р. Тэмпл, М. Дорки, В. Амеи).
Тест «Страхи в домиках» (А.И. Захарова, М.А. Панфиловой).
Цель второго этапа программы (коррекционно-развивающая работа): коррекция эмоционально-волевых нарушений, с использованием наиболее сильных сторон личности ребёнка.
Цель третьего этапа программы (итоговая диагностика): отслеживание эффективности программы.
Программа предполагает занятия с педагогом-психологом 2 раза в неделю.
Формы работы: индивидуальная, групповая.
Продолжительность каждого занятия – 25 минут.
Групповые занятия рекомендуется проводить с 5-6 участниками.
Структура групповых занятий.
Каждое занятие состоит из трёх частей: вводной, основной, завершающей.
Цель вводной части: вызвать чувство доверия, снизить физическое и эмоциональное напряжение участников группы. В этой части используются упражнения – приветствия, игры-разминки.
В основной части используются:
- игры и упражнения на выражение эмоций с помощью мимики, позы, пантомимики;
- упражнения на выявление отношения детей к разным эмоциям;
- игры, направленные на развитие коммуникативных навыков;
- сюжетно-ролевые игры;
- рисование, лепка, аппликация;
- упражнения на установление связи между событием и эмоцией;
Итоговая часть занятия включает в себя упражнения на снижение мышечного напряжения, укрепления сплочённости группы. В этой части используются игры на напряжение и расслабление.
Методы и техники, используемые в программе
Арт-терапия. Используется для развития личности ребёнка через развитие способности к самовыражению и самопознанию.
Игротерапия. Используется для снятия физического и эмоционального напряжения, развития уверенности в себе, снижение уровня тревожности, страхов, способствует сплочению группы.
Телесно ориентированная терапия. Используется для снятия мышечных зажимов, эмоционального и физического напряжения.
Релаксация. Освобождение от эмоционального и физического напряжение, сосредоточение на своих ощущениях.
Критерии эффективности программы:
- Снижение уровня тревожности;
- Развитие уверенности в себе;
- Снижение уровня конфликтности во взаимодействиях со сверстниками.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Пасенко Дарья Владимировна
→ Даша3111 24.03.2015
 0
 18341
 2184 |
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
