Презентация предназначена для изучения одноименной темы в курсе природоведения по учебнику О.А. Хлебосоловой и Е.И. Хлебосолова «Природоведение», 5 класс, спец.(коррекционная) школа YIII вида.
Может использоваться в школе 7 вида и на уроках развития речи в начальной школе.

Кровеносная система одна из систем организма человека. Сердце – главный орган кровеносной системы. Знать, как оно устроено, как работает важно для каждого человека. Эти знания помогут заботиться о своем здоровье, способствовать профилактике сердечно -сосудистых заболеваний.

Пособие состоит из двух схем. Может использоваться по теме "Растения" в разных классах начальной школы как для работы на уроке, так и вне урока.

Данная презентация знакомит учащихся с самой древней группой живых существ - бактериями и многообразием их форм; показывает особенности строения, питания, размножения и распространения бактерий; выявляет отличительные черты бактерий от растений.

Презентация предназначена для урока по теме "Кровообращение. Строение и работа сердца" в 8 классе для учителей работающих по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева "Биология. Человек. 8 класс" и для учащихся 8 классов.

Данная презентация может быть использована для проведения интегрированного урока по биологии и химии в 8 классе по теме "Пищеварительная система".

План-конспект урока окружающего мира с презентацией. В разработке использованы элементы ТРИЗ-технологии. Может быть использован на уроках и внеклассных мероприятий на экологическую тему.

Данная презентация поможет учителям словесности овладеть технологией критического мышления и умело применять ее на своих уроках.

Данный проект предназначен для интегрированного урока биология/история в 10 классе. Основной вопрос, на который предстоит ответить учащимся: "Можно ли считать естественный отбор на лучшую орудийную деятельность главным фактором появления и развития цивилизации?" Для ответа на основной вопрос необходимо ответить на учебные вопросы темы: "Какую роль играют биологические и социальные факторы в формировании и развитии человеческого общества ? Какие этапы прошло первобытное общество до появления первых цивилизации?"

Данную разработку урока можно использовать на уроке биологии при изучении основных групп рыб, внеклассных мероприятиях по биологии. Разработка урока содержит план- конспект урока «Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение», презентацию, используемую при изучении нового материала, тест, используемый при закреплении изученного материала. На слайдах Вы увидите дополнительный материал к этому уроку.

Тема урока «Питание. Почвенное и воздушное питание растений». Данный урок в большой теме «Жизнедеятельность организмов» первый, он связан с предыдущей темой «Строение и свойства живых организмов» и непосредственно работает на последующие темы раздела и курса биологии.

Тип урока - урок комплексного применения знаний с элементами инновационных технологий и дифференцированного подхода.

Работу выполнила ученица 7 класса Пословская Екатерина под руководством классного руководителя, учителя биологии Хрусталевой Татьяны Вячеславовны.

Цель исследования:

Изучить влияние внешних факторов на рост и развитие растений.

Задачи исследования:

1. Научиться выполнять простейшие исследования;
2. Изучить дополнительную литературу;
3. Проанализировать воздействие внешних факторов (наличие света и тепла, нахождение вблизи растения компьютера и микроволновки) на прорастание семян, развитие и рост растений.

В презентации "Класс пресмыкающиеся" подробно описаны системы органов животных (внешнее и внутреннее строение). Где обитают животные данного класса, каково значение в природе и в жизни человека этих животных. В данной разработке имеются схемы, изображения, которые помогут учителю доступно объяснить, а ученику понять данный материал.

Целью данной презентации является исследование природы звука, способности музыки оказывать воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека, изучение её целительной силы. Также затрагиваются вопросы музыкальной терапии.

Урок по биологии "Решение задач на сцепленное наследование генов" позволяет обучить учащихся основным приемам решения такого типа генетических задач, закрепить теоретический материал по сцепленному наследованию генов, а также данный урок позволяет подготовить обучающихся к сдаче ЕГЭ по биологии в части С6. Урок "Решение задач на сцепленное наследование генов" комбинированный. Состоит из следующих этапов: актуализация знаний (биологический диктант), систематизация знаний и их закрепление(решение задач),домашнее задание (задачи на самостоятельное решение).

Презентация рекомендована к использованию на уроке биологии в 8 классе при изучении темы "Общая характеристика типа Членистоногие" в учреждениях обшего среднего образования Республики Беларусь. Разработка окажется актуальной при изучении данной темы в школах России и стран СНГ.

Разработка исследовательского проекта ученика 6 класса МСКОУ VIII вида г.Красновишерска о жизни лошади среди людей. Лошадь — одно из животных, которое сыграло в истории человечества очень важную роль. История показывает, что лошадь была просто необходима человеку не только в хозяйстве, но и при ведении военных действий. Сейчас невозможно даже представить, как бы выживали кочующие племена, армии завоевателей.