Урок русского языка "Части речи в русском языке"; 5 класс

Урок русского языка в 5Б классе

Тема: «Части речи в русском языке»

Учитель русского языка и литературы Пирожкова Тамара Владимировна МАОУ СОШ №1 г. Кунгур, Пермский край

Цели:

• развитие мотивации к учению, формирование взгляда на учение как на ценность;

• формирование умений создать зрительный образ учебного материала, приёмов сопоставления и выделения общего признака, умений видеть логические связи между языковыми явлениями; развитие коммуникативных навыков; совершенствование орфографической зоркости;

• обобщение известной информации о частях речи; выработка умения различать части речи по общим грамматическим, морфологическим признакам, синтаксической роли.

Оборудование : презентация, раздаточный материал, тетради-справочники.

Ход урока.

I.Приветствие. Оргмомент.

Ребята, совсем скоро наступит зима. «Зимы ждала, ждала природа, снег выпал только в январе», - так писал А.С. Пушкин о наступление зимы в романе «Евгений Онегин». У меня для вас есть предложение написать заметку о наступлении зимы для школьного уголка. Какие знания вам пригодятся? ( Определение темы, идеи текста, знание орфограмм).

II.Словарная работа.

1) тиш., глуш., камыш., еж.

2) пахуч., свеж., хорош., скрипуч.

3) береч., смотриш., любуеш.ся. спряч.те

- Что мы должны сделать, чтобы правильно написать слова? ( определить часть речи, применить правило)

- Какой орфограммой объединены слова? ( ь после шипящих)

- По какому принципу слова разделены на группы? ( по частям речи)

-Для чего нужно знать какой части речи принадлежит слово? ( чтобы правильно написать)

- Определите, какой части речи принадлежат слова каждой группы, напишите и приготовьтесь к проверке.( Уч-ся записывают слова, затем проверяем)

- Каких частей речи нет в словарной работе?

- Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие , предлог, союз, частица. Какой темой связаны эти понятия? ( Части речи)

- В каком разделе науки о языке изучаются части речи? ( Морфология)

Морфология входит в большой раздел лингвистики – грамматику.

III. Сообщение темы урока.

Тема нашего урока «Части речи в русском языке».

- Какую цель мы поставим?

III. Работа по теме.

1.Чтение правила с. 106- 107( Беглое чтение)

- Просмотрите бегло текст. Какую новую для вас информацию он содержит?

2. Повторное чтение. (Вслух)

- Дайте определение самостоятельным частям речи.

- Дайте определение служебным частям речи.

- Какие части речи выделяются в отдельную группу? ( Междометия и звукоподражания)

3. Работа с таблицей.

Для каждого из вас я заготовила таблицу, но в ней не заполнена графа «Примеры».

Обсудите в парах в какую колонку мы должны поместить 1 и 2 запись на доске. Приведите аргументы.

Дополните таблицу примерами, вклейте таблицу в тетрадь – справочник.

Примеры на доске.

Мелькает, вьётся первый снег. и; а; но

в; на; об

не; бы

Проверка задания.

- Какие будут дополнения?

4.Работа со схемой в учебнике на с.101.

- Чем различается таблица и схема?

Рассмотрите схему.

- Используя данную схему, расскажите о самостоятельных частях речи.

- Используя данную схему, расскажите о служебных частях речи.

- Какие части речи выделены в особую группу.

- Прочитайте схему самостоятельно.

5. Решение проблемной лингвистической задачи.

Одно из заданий конкурса «Русский медвежонок» звучит так: «Какой частью речи может быть слово золотой?» ( прилагательным и существительным)

Действительно:

Буратино получил золотой.

Тортила держит в лапах золотой ключик.

- Как вы определили?

- Что нужно учитывать, чтобы определить часть речи?

Давайте познакомимся с правилом на с.102 ( прочитайте бегло, перечислите признаки, которые мы должны учитывать при определении части речи)

А вы приведите свои примеры, запишите в тетрадь. ( Проверить несколько работ)

6. Работа с текстом ( текст напечатан на листочках).

Списать текст, вставить пропущенные орфограммы.

Берёзкам зябко.

Всю ноч.. бушевал сильный ветер и слышно было в доме, как в..да капала. И утром (не) приш..л м..роз: то со..нце выгл.нет, то сомкнут..ся тучи и тряхнёт крупой, как из мешка. И так быстро мчат..ся облака, и так зябко белым берё..кам, так они качают..ся!

М. Пришвин

( Проверяем слова с пропущенными орфограммами по цепочке)

Выпишите из текста следующие части речи по 2 примера:

Имена существительные: ночь, ветер.

Имена прилагательные: сильный , белым.

Глаголы: бушевал, мчатся.

Предлоги: в , из.

Итог урока.

- Чем полезен сегодня урок?

- Что нужно знать, чтобы определить часть речи?

Д/з: 1) научиться рассказывать о частях речи по схеме на с.101

2) упр.261