Добавлено (01.02.2009, 15:34)
---------------------------------------------
а кстати, в качестве похвалы можно использовать слудущее: я купила конфетки (леденцы) и давала самому лучшему(2 класс). Не поверите- весь материал был выучен,

Мне очень нравится Памятка от вашего ученика, это первая памятка, которую я вычитала в одной педагогической книжке (которую не дочитала...) - посмотрите, интересно написано.

Тема домашнего задания тоже весьма интересна, давайте продолжим ее обсуждение здесь.

Katri, думаю, что так делать не стоит. Не сомневаюсь, что этот ребенок все учил, но давайте посмотрим с другой стороны. Что такое: самый лучший? я давала конфетку самому лучшему? Как вы это определяли?
Самый лучший - этот тот, кто лучше всех понимает, кто больше всех делает или кто больше всех добился?

Ведь таким образом вы выделяете только одного ученика: он - лучший, а остальные худшие, им вообще нечего делать на ваших уроках.

К тому же есть сообразительные детки, которые не прилагая больших усилий, учатся лучше других, а есть несообразительный ребенок, который учит-учит и никак ничего не выучит по-хорошему, чтобы получить хотя бы "4", но для себя самого он очень много добился? кто среди них лучший?

Katri, пожалуйста объясните, как вы выбрали лучшего ученика. И вообще, может так случиться, что лучшим каждый урок будет один и тот же ученик.

У меня еще одна проблема есть: один ученик постоянно молчит. Я его спрашиваю, а он молчит. Что делать?

Добавлено (01.02.2009, 15:55)
---------------------------------------------

Добавлено (01.02.2009, 15:59)
---------------------------------------------
K@tti, у вас на уроках ученики встают, когда отвечают? Мои ученики были в таком шоке, когда я им сказала, что нужно вставать с места. Или это новые правила?

Добавлено (01.02.2009, 16:04)
---------------------------------------------
Кстати, можно использовать цветные мелки.

Когда я говорила о разговорах с учениками, я имела ввиду не разговоры о чем-то домашнем и играх, а разговоры об успехах и работе ученика на моих уроках. Но не отрицаю и необходимости простого общения с учениками, но не стоит выходить за рамки, и быть подружкой...

У меня была такая ученица, она тоже всегда молчала, не только на моих уроках. У нее это было из-за какой-то душевной травмы в детстве, и на уроках она очень стеснялась говорить, отвечать, и добиться от нее слова было очень трудно. Я иногда ее спрашивала какие-нибудь вопросы, вместе с другими ребятами (чтобы сильно на нервы ей не действовать) и всегда говорила в том ключе, что хорошо мол Настя говорит, умница. Через 2 года она стала даже поднимать сама руку, стала очень стараться.

Думаю, что вам нужно поговорить с классным руководителем, и очень тактично с родителями и учеником (отдельно).

У меня информатика 1 урок в неделю, и если полурока мы будем тратить на встань, сядь, выйди к доске, то от него ничего не останется - времени не хватит, поэтому если вопрос требует краткого ответа, то я говорю ученикам, чтобы не вставали. Иногда, когда требуется более серьезный ответ или по другим причинам, я прошу ученика: встань, ответь полностью. Также вызываю учеников к доске, но это бывает редко.

Не помню, кто уж это сказал, но мысль примерно такая: педагогика - это такое дело, в котором не жди скорого результата, настоящий результат может проявиться даже только через несколько лет кропотливой работы.

Не уверена...

Учителя? а как правильно уделять внимание дисциплине?

фываолдж, ну вы что!!!

Недостаток опыта - это временное явление, если вы уволитесь, он же у вас не появится.

Я вспоминаю тоже неприятные ситуации из своей жизни, тоже были подобные настроения, но если взглянуть на проблемы с другой стороны, то у вас еще не только все впереди, но эти дети дают вам возможность получить навыки эффективного общения (которые всюду пригодятся), ведь вам просто есть к чему стремиться и есть над чем работать, жизнь интересна... у вас есть возможность свободно экспериментировать - применять различные методы, учиться, делать выводы...

У вас написано, что вы работаете в 8-9 классах, это самый сложный и трудный возраст, у них всегда проблемы, нужно просто к ним относиться по-другому.

Гость, ну как вы их "заткнете", если им не будет интересно??

Вот вы пришли ко врачу, говорите: "у меня горло болит", "нужно полоскать", - отвечает врач. А вы ему в ответ: "зачем мне полоскать? как мне сделать, чтобы не болело?" И выходит, что вам сказали, а вы не послушали.

Коллеги, я права или нет? нужно заинтересовывать детей или нет, чтобы тебя слушали?

Гость, вспомните себя на каком-нибудь собрании, на котором вам было неинтересно, что вы делали? отвлекались, занимались своими делами, только внешне не показывали неуважение ведущему, а детям также неинтересно, только они не хотят врать в глаза, они не делают вид, они просто разговаривают и занимаются, чем им интересно.

думаю, что вам наоборот стоит изменить ситуацию, уверена, это в ваших силах!

Гость, а если бы вам так сказал взрослый человек, коллега, причем сказал бы с вызовом, чтобы вы ему ответили? промолчали? не нашлись бы, что ответить? Вряд ли.
Дети все видят и все понимают, если они говорят вам такие слова, отвечайте то, что думаете. В конце концов, "не твое дело считать мою заработную плату" и т.д. Я бы, возможно, в каком-нибудь таком случае сказала "о моей заработной платой я с тобой с удовольствием поговорю на перемене после урока, а сейчас давай заниматься делом, ОК?" и приветливо бескомпромиссно улыбнулась

А вообще то, что я думаю, я писала в этой теме, если вы не читали, то можете посмотреть.