А еще это результат информационного переполнения и шума в голове: они беспрерывно слушают музыку, что-то делают в телефоне. Они постоянно получают какую-то информацию, и на занятия в школе им уже просто не хватает сил и "сводобной памяти".

как привлечь внимание учащихся к уроку, к тому, что вы пытаетесь до них донести?
1. приём, действующий безотказно:
Когда дети уж очень расшумелись, внимание рассеянно, выдерживаем паузу секунд 10-15 и:
- Кто меня слышит, хлопните в ладоши 1 раз - раздастся 3-4 разрозненных хлопка
- Кто меня слышит, хлопните в ладоши 2 раза - в классе станет заметно тише, а в ладоши хлопнут человек 10-12
- Кто меня слышит, хлопните в ладоши 3 раза - класс дружно хлопает в тишине
- А теперь продолжим урок, впереди много интересного!

2. приём, который хорошо работает после большой перемены, когда дети приходят на урок в возбуждённом состоянии и успокоить их сразу сложно. предложите детям... поспать! просто пусть улягутся на парты так, как им удобно, закроют глаза, а вы тем временем будете им очччень тихо и внушающе рассказывать что-то вроде:
- Представьте себе, что сейчас лето. На улице очень жарко и вы решили пойти в лес. Вы идёте мягкой траве луга, в небе ярко светит солнце, ароматно пахнет травами, вокруг порхают красивые бабочки, где-то вдалеке звенят шмели. Вот вы входите в лес. Здесь прохладно, тихо журчит ручеёк, берёзки шелестят своей листвой. Послушайте их шелест - может, они что-то хотят вам сказать? Подойдите к вон той стройной берёзке, погладьте её шёлковистый ствол. Чувствуете, какой он гладкий и прохладный? Обнимите берёзку, прижмитесь к ней щекой (в этот момент многие делают соответствующее движение) Расскажите берёзке о том, что вы сегодня хотите сделать, попросите у неё совета. пауза Теперь нужно возвращаться. Помашите на прощание берёзке рукой и возвращайтесь в класс, нам ещё много нужно успеть сделать!!
Можно предложить послушать шум дождя, шорох осенних листьев.. Главное, чтоб дети могли настроиться на тишину.

3. ФИЗМИНУТКИ! Но не те, к которым мы привыкли со стародавних времён (типа, "Мы писали, мы писали" или "Хомка-хомка-хомячок" - бррр), а соответствующие теме урока! Они должны быть одновременно направлены на закрепление полученных знаний, активизировать внимание (если интересно - могу выложить свои наработки по этому поводу).

Что делать с учащимися, которые могут посреди урока встать и подойти к учителю?
Чаще всего это гиперактивные дети, которые сами с собой ничего сделать не могут. Используйте их подвижность в своих интересах - отправьте намочить тряпку, полить цветы, собрать или раздать тетради - поверьте, от осознания собственной значимости детки сами начнут контролировать своё поведение, а пока они заняты выполнением важного поручения, у вас будет возможность спокойно вести урок. И не забудьте поблагодарить ребёнка!!

..а вот равнодушие..оно убивает..

..я работаю со студентами..будущими учителями..иногда тоже выкидывают что-нибудь такое-этакое физминутки работают!! сначала посмеивались - вы, случаем, ничего не перепутали? - а потом привыкли, иногда даже сами вызываются провести физминутку, недавно целый мастер-класс проводили для учителей..
..конечно, 10-11-классники - народ особый, амбициозно настроенный, не признающий себя детьми..с ними сложнее..а вы пробовали интерактивные приёмы применять? что-нибудь типа синквейна, ЗХУ, работы в активных группах?

..впрочем, о чём это я? сама только сегодня билась головой об стенку (в буквальном и переносном смыслах) от абсолютного безразличия одной студентки..безразличие и равнодушие, на мой взгляд, самая большая проблема современных учеников..

и их родителей :((((

[u]Вначале болтуны ныли, что не успевают, переспрашивали № стр. и пр., но из урока в урок мой "реагаж" был одинаково ровным: "Я уже все объяснила, мы работаем, № стр. спросите у тех, с кем болтали". На нытье типа а мы не болтали, он меня сам спросил... вообще не реагировала. Через пару недель смотрю - болтают, но краем уха прислушиваются и про № страницы, и про объяснение задания. Потом поняли, что если болтаешь, то я не спрошу при поднятой руке: "Ты меня не замечал, когда я объясняла, а теперь ждешь внимания от меня? Нечестно."[u]

Я учитель начальных классов. Опыт работы совсем небольшой-2 года. В сентябре у меня будет 1 класс. Проблема дисциплины на уроке меня тоже волнует. Интересный урок, смена деятельности это все понятно, но ЕСТЬ УЧЕНИКИ, КОТОРЫМ В ПРИНЦИПЕ НЕ ИНТЕРЕСНО В ШКОЛЕ, И ВООБЩЕ НИЧЕГО НЕ ХОТЯТ ДЕЛАТЬ И ОТВЛЕКАЮТ ДРУГИХ!!!!! Что делать когда в классе есть такие "дураки"!?
Спасибо огромное за советы и интересные приемы подддержания дисциплины - обязательно попробую - уверена, что всё получится!!!!!!

Geli, в этой школе - станьте Вы хоть золотой - Вам работать уже не дадут. Возможно, надо принять на Ваше место другого человека... кризис, у всех есть свои знакомые и любимые родственники... Возможно, что в этой школе предпочитают "готовых" специалистов, выращенных кем-то другим, если самим не удаётся... Ведь помогать Вам - значит, завучу встречаться с родителями, беседовать не раз и не два с детьми, постоянно контактировать с классным руководителем... Короче, суетиться надо...
Т.е. работать дополнительно... Если Вы живёте в крупном городе, стоит поменять коллектив. Здесь Вас ни в чём и никогда не поддержат. А т.к. рыба тухнет с головы, то и среди учителей скорее всего больше равнодушного наблюдения за Вашими проблемами, чем конкретной помощи.
Не бойтесь смены окружения, ищите себе соратников везде, где возможно. А опыт придёт - куда же он денется-то!
Почаще заходите на этот сайт - за положительными эмоциями! Да и за дельными советами!
Народ здесь всё больше творческий, активный! Кстати, посмотрите в профиле, может, кто из Вашей местности?

юлия82, сразу видно, что Вы не в одной школе с Geli работаете! Ей руку помощи никто протягивать не собирается. Последних энтузиастов своего дела гонят. С кем будут "образовательные парадигмы" внедрять? Видимо, некоторые администраторы от образования надеются, что как в спорте "купят" для своей школы суперпрофи учителя. Готовенького. С многочисленными идеями. Планами. С отличной дисциплиной на уроке. Беспроблемного. КТО ИМ ТАКОГО ОТДАСТ? Да в ту школу никакой не пойдёт! У нас в городе белее 100 школ. Но мы все знаем, в каких можно работать, а в каких только нервы портить. И речь-то не об ученическом контингенте!!!