Вы абсолютно правы. Привязываться и не нужно. Но не всегда можно дать даже эти основы на приемлимом уровне. Для информатики нужны: теория логики, теория множеств, основы теории чисел, основы теории графов. Для того, чтобы дать хотя бы какие-то разумные алгоритмы. Объяснить принципы ООП на хорошем уровне я, честно говоря, сходу не знаю как. Можно, конечно, рисовать красивые примеры с кошечками и собачками, но они не дадут именно программистского понимания. А для понимания нужен опыт. А для опыта — часы. Замкнутый круг. Возможно, для школы привязка в IDE (более или менее стандартизированной) и является неплохим промежуточным решением.

Опять же, Вы правы в этом. Только вот если всё одинаково, в чём преимущество OpenOffice перед Microsoft Office? А теперь представьте ситуацию: я в 9 классах обычно 1 триместр посвящаю разработке проекта. Соответственно, дети создают документы, презентации и пр. Маша делала на уроке презентацию, взяла домой. Дома не открывается, так как Impress сохраняет в своём формате. Пусть Маша — умная девочка, в следующий раз сохранила в формате ppt. Открыла — поехало форматирование и/или шрифты. Поправила дома — в школе всё "полетело". Я достаточно долго работал с OpenOffice, совместимость вплоть до 3.0 в мелочах была ни к чёрту. Зачем создавать сложности?

Приведу пример из математики: x^4 - 5x^2 + 4 = 0. Можно решать, как биквадратное уравнение, а можно по методу Феррари. Вы предлагаете именно второй способ. Да, он более общий, да, им можно решить любое уравнение 4 степени. Но первый ей Богу проще, а метод Феррари половине школьников никогда не потребуется.

Вот про это надо говорить. И надо "бить ногами" учителей, которые рассказывают про реляционные базы данных на примере Access и "табличек". Можно давать проще, но нельзя терять смысл. Как и с ООП. Уж лучше убрать вообще эту тему, чем давать на таком уровне.

На самом деле, есть более простой способ — опыт, опыт и ещё раз опыт. Человек так или иначе, если захочет, — научится. Не важно, какой язык, главное — постоянная практика, наличие адекватного преподавателя и желание.

Индусскому коду учат в ВУЗах. Средний школьник не напишет даже индусский код =) А если серьёзно, то, по сути, фундаментальному программированию школа и не должна учить. Прикиньте примерно, скольким людям это потребуется в жизни? Ну ладно, программистам. Ну, учёным. Ну, некоторым техническим специалистам. А остальным это нафига? А вот научить, например, в Excel (упрощённо) писать программы из серии "во сколько раз я переплачу, взяв такой-то кредит" может быть полезным многим.

GRI (от RI) — не программа для построения графиков, а язык. Учиться в каждой программе новому макроязыку — увольте. plotmtv — возможности гораздо меньше, даже чем gnuplot, графика для научного журнала не создать. Grace — ни разу не сталкивался. Gnu Octave содержит в себе gnuplot, поэтому одно и то же. Maxima — аналог Maple, опять изучать язык. Из вышеперечисленного — ни одной программы, удовлетворяющей условиям.

Простите, Вы делали серьёзные проекты для каких-нибудь известных брендов? За 2 последних года плотной работы с подобными заказчиками ни разу не видел макета в GIMP. Ни разу. Да, конечно, на любительском уровне можно и в GIMP работать. Но Adobe Photoshop — это стандарт. И известнейшие дизайнеры используют именно его. Хотя прекрасно знают о GIMP. Аристотелевский аргумент работает и сегодня.

У меня был практически идеальный программист-информатик в школе. Начинали мы с C++. Более или менее внятно я стал понимать ООП через 6 лет после 3 лет работы программистом. За пару месяцев по книжке "программирование для чайников" выучить ООП нельзя. Я бы сказал обратное — такая книга и такой подход, скорее, испортят потенциального программиста, нежели дадут какой-то положительный навык.

А я и не учу Паскалю и не поддерживаю его. Я учу языку ruby, который гораздо удобнее, понятнее, современнее и конкуретноспособнее Паскаля.

Добавлено (25.07.2010, 00:56)
---------------------------------------------
ps
GraphCalc - здесь вы можете построить график с помощью мыши без языков программирования. проверил только что сам=))) Офф. сайт: http://gcalc.sourceforge.net/

Дык а смысл учить тому, что не является стандартом. Да, давайте научим GIMP, а потом пусть переучиваются.

А причём здесь ООП? Ну да, замечательная конструкция, красивые слова. Суть заключается именно в парадигме, парадигме мышления. И пока человек не поймёт, как и где это нужно применять, все эти знания будут бесполезны. А среднестатистический программист даже после ВУЗа не всегда с толком применяет эти вещи.

К сожалению, олимпиады — это не реальные задачи. И стиль программирования на олимпиадах существенно отличается от того стиля, который используется для реальных проектов. Олимпиада — это сферическая задача в сферическом компьютере. А учить нужно решать конкретные задачи с конкретными целями, конкретными ресурсами и конкретными guideline. Кстати, использовать на олимпиаде по программированию ООП (если язык – не Java) — неудачная стратегия, так как функциональное программирование выигрывает у ООП по скорости развёртки и по ресурсам, которые в олимпиадных задачах имеют приоритет.

Я gnuplot знаю. И использую. А людям, не имеющим навыка программирования, это даётся очень тяжело. Это прекрасно видно, если зайти в какую-нибудь научную лабораторию (наблаго, у меня примеры под рукой). Объясните 40-60 летнему сотруднику принципы gnuplot так, чтобы он все необходимые вещи сумел сделать без бубна, как в Origin. Уверяю Вас, это не так просто. И даже некоторые, казалось бы, мелочи, которые в GUI решаются двумя кликами, вызывают проблемы в gnuplot. Я уж молчу про последовательность действий, которая нужна, чтобы включить кириллицу. Программист освоит, пользователь — нет.

Блин, речь идёт о научной программе. GraphCalc — хорошая поделка уровня школы или лабораторной работы ВУЗа. Для анализа научных графиков функций просто-напросто недостаточно. Вот, сравните, небольшой feature list для origin: http://www.originlab.com/index.aspx?go=Products/Origin&pid=1029 . И это — далеко не все его возможности.

Linux можно уместить и в 3Гб. Не знаю точно насчёт Alt Linux, но Ubuntu — точно. Правда, опять нужно знать, где и что менять =)

Вообще, программа "Первая помощь" — федеральная. Поэтому каждой школе бесплатно должен поставляться пакет с ПО (большой пакет ПО).

Насчет фотошопа:
Фотошоп и гимп - это, все же, программы редактирования графики, а не рисовалки. Научить работать со слоями, каналами, масками , кривыми или простейшим приемам цветокоррекции, можно в любой из этих программ. Есть проблема профилей. Но, эта тема выходит далеко за пределы школьной программы.
Опять же, один ученик в будущем может стать веб-дизайнером и ему кроме RGB ничего не пригодится, другой будет готовить изображения для печати и будет вынужден вызубрить всего Маргулиса. Один обойдется даже силами Paint.NET, второму же без фотошопа не обойтись.
Проблема не в том, что нужно обязательно заменить платные продукты бесплатными (попробуйте заменить математические пакеты :-) ), а в том, что курс информатики (в идеале) должен быть ориентирован не на кнопочки и языки, а на базовые принципы.