А потом выкладывают в интернете.
Я такое видео видела по центральному каналу, там говорилось: "ой, какая плохая школа!", но может быть, там было все поставлено?!

Жертвы школьных издевательств смогут выбирать наказание для своих мучителей

В Великобритании в соответствии с новыми правительственными указаниями, жертвы школьных издевательств смогут выбирать наказание для своих мучителей. Британские министры говорят, что это позволит жертвам издевательств вернуть уверенность в себе.

В документе с правительственными указаниями под названием "Безопасная учеба", который намерено опубликовать Управление детской, школьной и семейной политики; школам будет указано на необходимость сосредоточиться на борьбе с издевательствами и всеми формами запугивания учеников. В нем также говорится, что школьники должны иметь право высказать свое мнение о школьном подходе к борьбе с издевательствами и плохим поведением в целом.
Таким образом, жертвы школьных издевательств смогут предложить меры, которые следует принять в отношении нарушителей. В числе возможных наказаний – уборка мусора, смывание граффити или арест.

В правительственных указаниях, также приводится ряд мер по наказанию "кибермучителей", который притесняют других учеников по электронной почте, с помощью мобильных телефонов и интернет-сайтов для общения.

В числе возможных мер – конфискация мобильного телефона, посещение специальных уроков об опасностях новых технологий и блокирование доступа к определенным сайтам со школьных компьютеров. Вероятно, будет ограничен доступ к таким страницам, как YouTube, который иногда используют для размещения фильмов с унизительным изображением учителей или записей с нападениями на других учеников.

В заявлении комиссии палаты общин по образованию британское правительство сообщило, что этот документ "ясно покажет позицию управления: издевательства в любых формах неприемлемы, и всякий подобный случай должен приводить к дисциплинарным взысканиям".
Данный шаг является одним из элементов борьбы с притеснениями в школе, поскольку в последнее время звучат опасения, что издевательства имеют место все чаще. Телефонная служба помощи ChildLine сообщает, что за 2005-2006 учебный год в службу поступило 37 тыс. звонков об издевательствах – это на 12% больше, чем за предыдущий. Прошлогодний опрос, в котором приняли участие 8,5 тыс. детей, свидетельствует, что семеро детей из десяти подвергались нападкам со стороны агрессивных товарищей, пишет издание.

Об этом сообщает сайт newsru.com.

Японские власти впервые официально признали, что причиной ряда самоубийств среди школьников было издевательство со стороны одноклассников.

По итогам расследования зафиксированных за последние 10 лет более чем 40 случаев, когда дети покончили с собой, министерство образования, культуры, спорта, науки и техники Японии впервые признало, что в 14 случаях издевательства имели место, а в трех случаях послужило непосредственной причиной, подтолкнувшей школьников к роковому шагу, сообщают в пятницу японские СМИ.

Это признание тем более примечательно, что ранее ведомство утверждало, что в период с 1999 по 2005 год не было зарегистрировано ни одного подобного случая. Исследование, которое опровергло эти заверения, было проведено под давлением со стороны японского парламента и СМИ. Аналогичное изучение ситуации проводилось и раньше, но общественность осталась недовольна его результатами.

Среди подтвержденных случаев - смерть 16-летней девочки в октябре 1999 года, 12-летней девочки в сентябре 2005 года и 12-летнего мальчика в августе прошлого года в разных городах страны. В остальных 11 случаях издевательства были признаны одной из причин или "не могут быть названы основной причиной", пишут сегодняшние газеты.

Проблема издевательств среди детей над сверстниками давно обсуждается в Японии. Она актуальна для многих учебных заведений, однако их руководство, а также чиновники зачастую предпочитают умалчивать о реальном положении дел.

А раньше дети не были жестокими?

Очень интересная и острая тема. Для многих - так было и со мной в девятом классе - поход в школу превращается в экзамен на выживание. Об успеваемости не думаешь совсем, главное для тебя это прожить сегодняшний день, пройти мимо всех издевательств, выстоять. Правда мне повезло - я не был одиночкой и не был самым слабым. Поэтому мне доставалось редко и все же жил я в постоянном страхе, в состоянии полной боевой готовности.

Очень популярно в девятом классе было воровство. У тебя что-то крали и затем предлагали выкупить. Причём крали насильно - целой толпой вырывали у тебя что-то личное и затем требовали за это деньги. Крали всё подряд - в том числе школьные учебники, они пользовались наибольшей популярностью, так как, с одной стороны, за них всё равно пришлось бы в конце года платить и они представляли какую-то ценность, а с другой стороны, их ценность не заставляла впадать в панику и идти на отчаянные шаги вроде доноса на своих обидчиков.

И воровали даже на уроках. Помню как однажды отказался выйти на уроке алгебры к доске именно в силу страха потерять своё имущество. А учительница математики вдруг разозлилась - стала требовать. И я стал также жесткой ей отвечать. Она сказала что поставит "два" и сообщит об этом родителям, я только отвечал ей "пожалуйста" и продолжал настаивать на отказе выходить к доске. "Двойка" меня абсолютно не страшила. Я думал не об успеваемости, а о сохранности даже не личных, а школьных вещей.

Меня уже тогда жутко поражало безразличие учителей ко всему происходящему. Ведь денежные вымогательства, издевательства и прочие вещи происходили на территории, в здании школы, учителя проходили мимо, слышали разговоры и диалоги, но почему же они не вмешивались? Я долго надеялся на то, что однажды они образумятся и начнут как-то действовать, но после того как чудо сохранило мне один глаз - то, что должно было попасть мне в глаз, попало чуть выше и только расшибло бровь - я все же решил совершить донос.

И тогда я понял почему учителя и педагоги молчали - они отказывались видеть проблему. Я общался с завучем по воспитательном работе - она была хорошим человеком и в принципе меня поняла, но на этой беседе присутствовал ещё один завуч - очень авторитетный в нашей школе и я даже не знаю чем она конкретно занималась, но авторитет её был абсолютным. Она внимательно слушала меня, а потом повернула мои слова против меня самого же. Мне сказали, что я сам виноват в сложившейся ситуации, что наша немногочисленная группа "бойцов" против беззакония своих товарищей, делает слишком мало шагов, позволяя тем самым одноклассникам издеваться над нами.

Класс в котором я учился вообще не считался хорошим, он был одним из самых проблемных, и та завуч "подгребла" меня под всё описание класса. Выставила таким же хулиганом, который теперь хочет устроить разборки посредством своего доноса. Если бы мне на тот момент было не 14, а 12 лет, то я бы разревелся, наверное. Но я был старше и на жестокое безразличие учителей уже насмотрелся. Поэтому выйдя из дорого обставленного (по сравнению с остальной школой) кабинета понял, что плевать эти "небожители" хотели на нас и остаётся только драться. И я дрался. Благо уже в десятом классе все эти издевательства завершились.

И поражает во всей этой истории даже не сами факты издевательства - они нанесли мне куда как меньше вреда, нежели сам факт безразличия со стороны педагогов. Вот это пугало страшнее - что кошмар и ужас творился с их молчаливого согласия. А говорят что безразличие в такой ситуации и есть самый большой грех. Ведь те, кто издеваются делают это открыто, показывая зло лицо, а те, кто молчаливо проходит мимо и делает вид, что ничего не происходит, скрывает свои истинные намерения, соглашается с тем, что зло происходит и, таким образом, поощряет его.

Вот только как же должны действовать педагоги? Будучи школьником я хотел только одного - чтобы они не отворачивались при виде драки на перемене в которой отнималось что-то из вещей. И чтобы не прятались на переменах, не убегали, едва прозвенел звонок. Однако это только первая ступень. Нужны более глубокие меры, вот только какие?

Рассказ об опыте Великобратиии, которая собирается сделать так, чтобы жертвы школьных издевательств смогут выбирать наказание для своих мучителей, очень полезен в этом плане. Мне кажется это приемлимо и для наших условий. Вот только здесь встаёт вопрос - как доказать факт унижения? Что вообще можно считать унижением? Открытая кража вещей (не помню как это по УК РФ зовётся), плевок в лицо, толчок в спину, оскорбления? Совокупность этих вещей? Но как и кем тогда эта совокупность должна определяться? Как бы не вышло так, чтобы наказывали всех подряд?

Много и много вопросов на которые надо дать ещё много ответов. Но думать об этом надо сейчас. И действовать уже сейчас.

В моем классе мальчик, он всегда учился на домашнем обучении, но пройти ему по школе нельзя - все норовят над ним пошуть, поиздеваться.
Когда я была классным руководителем, я проводила беседы с учениками, но до сих пор ситуация прежняя: не один его обидит, так другой. А как я могла (или другие учителя) решить эту проблему? я честно не знаю, что делать в такой ситуации.

Фактов воровства и вымогательства никогда не видела. Может быть, также пробегала по коридору, спеша по своим делам?!

Думаю, это нормально. Конечно, когда маленькие детки столпятся вокруг одного, то подхожу. Бывает, отнимут что-нибудь, и кидают от одного к другому. Но это тоже нормально. У меня самой отнимали вещи, когда я училась в школе. Такие ситуации воспитывают сильную личность. Не должны ли дети сами разбираться в своих ситуациях?!

Вот-вот. Должны. Я согласен. Но до определённого момента. Однако как его различить?

К тому же тот у кого отнимают, как правило, нуждается в личной поддержке. Как здесь было правильно сказано - "Унижаемый нуждается в поддержке и признании одноклассников и старшеклассников". Нужно побудительный мотив противостоять натиску издевательств создавать.

И вот как раз если этот ученик предпринял всё, что было в его силах, то тогда пора вмешиваться педагогам. Но опять же - как вмешиваться?