Разработка урока "Создание приложений в среде C++ Builder с использованием компонентов управления"

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

Приветствуют студентов. Проверяют готовность к уроку.

Техника безопасности.

Приветствуют преподавателей Занимают рабочие места.

• Сегодня мы продолжаем с вами знакомство с компонентами среды программирования C++ Builder.  Как вы думаете, почему сегодня на уроке присутствуют два преподавателя?
• Today we have unusual lesson. English lesson and basics of algorithms and programming. Why English? Why do you learn English?

Студенты отвечают на вопросы

2. Этап проверки домашнего задания

Давайте вспомним все изученные ранее компоненты, я их  буду говорить на русском языке, а вы должны назвать их на английском:

Студенты называют компоненты на английском языке

That’s right! But now conversely. I will say in English and you must say in Russian.

Студенты называют свойства компонентов на русском языке

3. Повторение изученного материала

Цель урока: Сегодня на уроке мы с вами создадим информационный проект на двух языках об основных и периферийных устройствах ПК, используя знакомые вам компоненты, названия устройств на английском языке и изучим новый компонент. По окончанию работы вам необходимо будет объяснить ваши действия по созданию проекта на английском языке.

Кроме этого сегодня вы будете сами себя оценивать.

Студенты знакомятся с целью урока

What part of the PC can you see in this picture?

(Аппаратные средства ПК, основные устройства ПК, периферийные устройства, монитор, системный блок, мышь, клавиатура, сканер, принтер, плоттер, наушники, колонки, камера)

And what is monitor (system unit, keyboard, printer)? (Ex. 1)

Guess the riddles

1. This animal lives near the computer.
2. Special computer device, which helps us to print the letters or figures.
3. A thin, usually flexible plastic disc coated with magnetic material, for storing temporary computer data and programs. There are two format for floppy disks 5.25 and 3.5.
4. It is a computer output device that produces a paper copy of data or graphics.

Студенты называют устройства ПК

Студенты по картинке называют все части компьютера и отгадывают загадки

Давайте еще раз закрепим ваши знания названий устройств на английском языке выполнив Задание Аппаратные средства ПК, которое расположено

 http://learningapps.org/display?v=psu4cooi501  (Задание 2)

Выполняют интерактивное задание

Match all part of the computer in this table (Ex.3)

В текстовом документе заполните схему из предложенных слов, переместив соответствующие понятия Аппаратного обеспечения ПК в графы схемы.

Заполняют схему АС  ПК

Теперь вам необходимо подготовить наглядный материал для проекта. Найдите картинки всех основных и периферийных устройств и сохраните их в папке с будущим проектом. (Задание 4)

Студенты скачивают картинки

4. Закрепление изученного материала

Давайте посмотрим, как должен выглядеть ваш проект:

Назовите компоненты, которые вы видите на форме, какие свойства мы будем настраивать?

Студенты отвечают на вопрос

А теперь разместим знакомые вам компоненты и настроим их свойства. (Задание 5)

Создают форму проекта

Ok, students now answer my questions:

1. How can we change the name of the form?
2. What property is used for radio group creation?
3. What property is used for location the picture?
4. What property is used for whole picture in the object of image?

(Ex.6)

Студенты отвечают на вопросы преподавателя, демонстрируя на экране все операции

Вы настроили свойства компонентов, а теперь создайте программный код по щелчку на компоненте RadioGroup (Задание 7)

Разрабатывают программный код

5. Подготовка к усвоению более сложного материала

On the form there is a new component unknown for you. Listen to the describing of this component and try to name it. This component is located among the following words.(Ex.8)

Догадываются о новом компоненте по описанию и называют его.

Объяснение нового компонента, его свойств и событий на основе презентации

Слушают преподавателя

Размещайте компонент и настраивайте его свойства.

Теперь размещайте все картинки основных и периферийных устройств ПК

Настройте для каждого изображения устройства всплывающую подсказку, какое свойство компонента image, отвечает за подсказку?

Добавьте в программный код изменение языка для всех остальных компонентов. Назовите свойства и компоненты, которые  вы будете настраивать программно? (Задание 9)

Для студентов быстро справившихся с заданием подготовлен интерактивный кроссворд по теме урока http://learningapps.org/display?v=p3vinb40n01

Разрабатывают интерфейс программы с компонентом PageControl

Настраивают свойство Hint для всех изображений

Оформляют программный код, отлаживают проект

Отгадывают кроссворд

6. Проверка понимания изученного материала

Объяснение создания проектов на английском языке.

• Я разместил на форму компоненты…
• Я настроил свойства компонентов в окне свойств.
• Для вызова редактора кода, я щелкнул двойным щелчком по компоненту радиогруппа.
• Для создания новой вкладки на компоненте PageControl правой кнопкой мыши вызвал контекстное меню
• Для изменения надписей с одного языка на другой были использованы свойства …
• Для отображения компонента Image на форме используется свойство Visible;
• Чтобы полностью разместить картинку в компоненте, использовал свойство Stretch
• Программно я настраивал изменение надписей для события щелчок мыши на компоненте радиогруппа

Студенты объясняют свои проекты

Слабые студенты соотносят фразы на русском и английском языке и зачитывают их

7. Подведение итогов урока

Преподаватели анализируют работу студентов и объявляют оценки

Слушают  преподавателей

Рефлексия.

Наклейте свой смайлик об уроке на монитор, нарисовав его на стикере.

Оценивают урок