Планирование


Календарно-тематическое планирование "Развитие сенсомоторной и когнитивной сферы у учащихся первого класса" предназначен для учителей специальных образовательных учреждений, учителей - дефектологов, психологов, учителей надомного обучения детей имеющих интеллектуальную недостаточность, и воспитателей ДОУ.

Описание поэтапного сопровождения конфликтной ситуации педагогом-психологом, произошедшей среди учащихся 3 класса. Конфликт сопровождался жалобой со стороны родителей в администрацию начальной школы, требованием принять различные меры.Представлены: разработка мероприятий по разрешению конфликта,планирование совместной работы психолога с сотрудниками и учащимися, разработка рекомендаций.

Программа предназначена для первоклассников, чтобы помочь им адаптироваться на новом жизненном этапе. Программа включает в себя ряд развивающих занятий, на которых ребенок может узнать много нового о себе и о своих одноклассниках. Занятия проводятся раз в неделю. Проводит занятия педагог-психолог. Также программа поможет первокласснику приспособиться к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности. Ведь успешность школьного обучения первоклашки зависит от того, как пройдет у ребенка процесс адаптации. Адаптированный ребенок — это ребенок, который может раскрыть свой интеллектуальный, личностный, творческий потенциал в новой для него ситуации. 

План летне-оздоровительной работы педагога-психолога. План социально-личностной платформы на лето (план совместной работы педагога-психолога и инструктора по физо). План включает в себя работу с детьми, педагогами и родителями.

Цель программы психологическая и педагогическая помощь учащимся в период взросления и адаптации в социуме. Помочь детям лучше узнать себя, свои сильные стороны, развить чувство собственного достоинства, преодолеть неуверенность, страх. Наиболее полно и успешно реализовать себя в поведении и – деятельности, утвердить свои права и собственную ценность.

Задачи:

  • психологическое просвещение учащихся;
  • изучение личностных особенностей старшеклассников;
  • выявление социальных и педагогических проблем у участников программы;
  • проведение профилактических и коррекционных мероприятий.

Разработка предназначена для работы с учениками первого класса общеобразовательной школы. Материал направлен на формирование у первоклассников коммуникативных универсальных учебных действий.

Мониторинг-карта развития УУД учащегося ФГОС НОО
Образец карты развития УУД учащихся начальной школы, приемлемый для заполнения учителем (если в школе нет психолога). Карта хранится строго в личном деле учащегося, либо в отдельной папке. На личной страничке представлена полная версия карты, а так же ряд методик, которые учитель может использовать самостоятельно (проведение и анализ результатов не требуют наличия специального псих-пед. образования)
Примерная программа психолого-педагогического сопровождения ребенка "группы риска" содержит цели, задачи, ожидаемые результаты. Разработаны примерные виды работы на каждый месяц.
Указаны педагоги, ответственные за данный вид работы.
Программа профилактики жестокого обращения и насилия над детьми и несовершеннолетними в семье, среди сверстников. Создана с целью соблюдения прав и интересов детей;
профилактики жестокости и насилия среди несовершеннолетних, в семье, в образовательном учреждении;
мобилизации потенциальных возможностей личности в соответствии с ее реальными притязаниями.
Обеспечение, через оптимизацию форм и методов работы, эффективной стратегии развития мальчиков и девочек, наиболее полное интеллектуальное, познавательное, психологическое и личностное развитие детей; создание психологически комфортной обучающей среды.
Представлена примерная программа психолого-педагогического сопровождения учеников 5-х классов в условиях введения нового ФГОС. Обозначены направления деятельности и формы работы администрации, классных руководителей, педагогов-психологов, социального педагога.
Направление работы психолога: психологическая диагностика.
Цель: информационное обеспечение процесса адаптации.
Задачи:
1.Создать благоприятную психологическую атмосферу в детском коллективе.
2.Способствовать установлению контакта между детьми (доброжелательное отношение друг к другу).
3.Развивать навыки общения у детей.
4.Создать условия для самораскрытия каждого ребенка.
5.Диагностика развития личности учащегося, определение индивидуальных особенностей
Коррекционно-развивающая программа «Совершенствование движений руки и сенсомоторное развитие учащихся с отклонениями в развитии » разработана для учащихся 1-2 классов .
Цели программы:

  •   Здоровьесбережение ребёнка.
  •   Развитие познавательных способностей.
  •   Создание благоприятных условий для коррекционного обучения и воспитания ребёнка с отклонениями в развитии с учетом его индивидуальных особенностей, с опорой на сохранные функции психики.
  •   Развитие коммуникативных навыков и социальная адаптация ребёнка.
Тематическое планирование рассчитано на 34 часа.
В структуре занятий можно выделить следующие блоки.
1. Введение в игровую ситуацию, чтобы придать деятельности участников занятия поисковый характер (мотивационный компонент).
2. Создание познавательной основы путем беседы, направленной на уточнение, расширение уже имеющихся представлений.
Элективный курс "Твоя профессиональная карьера"; 8-9 классы
Элективный курс "Твоя профессиональная карьера" может быть использован психологами, учителями, классными руководителями в профориентации учащихся 8-9 классов.
Составительская программа на основе разработок занятий Холодовой О.А., Языкановой Т.Е., Локаловой Н.П. и др.
Содержание: пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, приложение с описанием игр и упражнений.
Программа может служить "оболочкой" при планировании коррекционно-развивающих и развивающих занятий с учащимися. Рассчитана на 4 года.
Представлен примерный перспективный план работы педагога-психолога на учебный год, в коррекционной школе исходя из выявленных проблем образовательной среды.
Программа «Азбука общения» предназначена для детей, желающих научиться общаться и более глубоко изучить свой внутренний мир и внутренний мир окружающих.
Цель программы: Социально-психологическое развитие личности как субъекта общения, субъекта отношения к самому себе и к другим окружающим его людям.
Успешность выпускника детского дома в жизни зависит в первую очередь от него самого. Необходимо создать условия для того, чтобы воспитанники осознали это как можно раньше. Думается, что тогда подростки из детского дома будут выходить не потребителями со сложившейся установкой «мне все должны», а личностью с активной жизненной позицией, сильной волей, гражданами, ответственными за свое поведение.

Данная программа нацелена на содействие развития личности воспитанника, его социальной активности и компетентности его самоопределения и самореализации в обществе.
Программа «Зоотерапия» направлена на создание условий для коррекции нарушений у детей с ОВЗ, их оздоровления, а также воспитание правильного отношения к среде обитания, в частности к домашним питомцам и навыков правильного поведения с ними.
Данная программа рассчитана на школьников 9-х классов. Срок реализации программы 1 год- 34 часа.
Общеобразовательная цель программы – ознакомить учащихся с требованиями, особенностями и спецификой наиболее популярных профессий; правилами выбора профессии, проинформировать о положении современного рынка труда
Программа включает диагностику учащихся. В программу также включены следующие виды деятельности: тренинговые упражнения, групповые дискуссии, активизирующие профориентационные методики Пряжникова Н.С., профориентационные игры.
Автор: Тузова Анна Ивановна

Перспективный план работы педагога-психолога по направлениям и по месяцам.