Свои ошибки вижу: слишком мягкая, добрая, многое деткам прощала, на многое закрывала глаза.

Но ИМХО в этом виновата и администрация школы, где работаю, потому что при приеме директор сказал, что главное оень хорошие отношения с детьями, подобрее с ними, поласковее, систему оценок тоже опредлил-двойки ставим в крайнем случае, когда ребенок не знает и не хочет заниматься, если он старается, но у него это плохо получается, то можно и "5" поставить.

Пробовала и работу в группах (в приницпе эффект есть, но подготовка к таким урокам занимает не только много времени, но и материальных ресурсов: все ж надо распечатать-а это картридж, бумага)

С одним классом придумывали правила поведения (самый тяжелый класс, с самым ужасным поведением и успеваемостью). Не хватило их даже на один урок, т.е. они свои права запомнили, а вот про обязанности забыли

Кричать уже сил нет...Я ярый противник крика.. но порой это просто способ коммуникации иначе не слышно. И слов "Тише!", "Успокоились!" они не понимают и никак на них не реагируют

По совету завуча пробовала с ними разговаривать. Полурока разговора: они все поняли, все осознали, извинились, пообещали, что так больше не будут, но на следущий урок все по новой

Пробовала их пересаживать (с начальной школой ещё проходит, т.е. они пересаживаются), а постарше ... с места не сдвинешь. Но это более или менее помогает

Пробовала давать творческие задания, потому что отлично понимаю, что просто читать, переводить текст и делать упражнения не есть совсем интересно. Сделало две с половиной калеки те, кто обычно и делает, и не имеет проблем с дисциплиной.

Вчера на эту тему был разговор с завучем: она посоветовала вызывать на урок дежурного завуча, если я не могу справиться с классом, писать докладные... Но тогда получается, что тогда завуч может просто прописаться у меня на уроках, а на переменах я буду тупо строчить те самые докладные.

Ну и какой я учитель, если не могу справиться с детьми???

p/s/ прочитала только первые две странички форума, сейчас буду читать дальше. Просто накипело и на самом деле важно для меня.

А программу Вы с ними не придумывали?

Зачем?

Есть Универсальная и безотказная 4 дисциплины! Против лома нет приема:
- орать;
- ставить 2 за поведение в дневник и журнал;
- выгонять из класса;
- вызывать родителей.
Сначала накручивают гайки, потом маленько отпускают. С нами так поступают очень часто. Дисциплина на уровне.

двойки за поведение в журнал запрещает ставить администрация школы; дневники дети не дают, говорят: "а я забыл, а я потерял" и так далее по списку. На просьбу покажи сумку-рюкзак, что там нет дневника-ответ "не имеете права, это моя личная вещь". Если удача улыбнулась и тебе дали дневник, то я больше, чем уверена, что после моего урока листочек с замечанием будет вырван (проходили, знаем)

Из класса выгонять опять-таки запрещает администрация
про родителей было сказано, что все вопросы через классного руководителя-предметник напрямую с родителем не должен связываться

А про орать... не выход это, тем более они уже крик не понимают. Я голос повышаю и они по команде голос повышают

Добавлено (18.05.2011, 21:02)
---------------------------------------------

ни чего подобного. нам ставят только так и потом ни один человек ни докажет что это 2 за поведение, а не за знания.

может его и нет вообще.

выгоняют лихо. еще иногда бьют указкой.

Не кричите.

И не сдвигайте.

У вас во всех классах так или только в некоторых?
У вас многое может получиться, очень хорошо, что вы обеспокоены и ищете помощи. Рекомендую посетить уроки у учителей, у которых с дисциплиной все хорошо.

Не надо ученикам ничего прощать! Дети мгновенно, с первого взгляда нутром чувствуют мягкотелость учителя и садятся на шею тому учителю, который позволяет садиться. Поставьте себя для начала строгой, властной, даже немного деспотичной, озвучьте Ваши жесткие правила работы на уроке, критерии отметок, ну а потом можно и чуть мягкости проявить (понимаю, что сложно, может быть на грани фантастики, но учитель - это не тот, кто только учит, но и сам учится в течение всей своей жизни).

В четверти и за год все равно придется ставить "3" и тому, кто хотя бы как-то старается и тому, кто ничего не делает на уроке, а текущие "2" закрывать положительными отметками. По крайней мере, в моей школе это так.

Не согласен. Максимум "3" или "4". На "5" надо работать в поте лица. Озвучьте перед учениками и родителями свои критерии отметок за работу на уроке.

Не надо на учеников орать. Крик - признак бессилия. Сохраняйте хладнокровие в любой ситуации! Они увидят, что Вас легко можно вывести из себя и будут этим пользоваться. Вы орете на класс, он хохочет. Пожалейте свои нервы и голосовые связки!

Беседы по душам нужно вести после урока. На уроке учатся и учат. Ученикам лишь бы похалявить, да потрепаться.

Один из лучших способов для улучшения дисциплины на уроке. Выявите в классе микрогруппы и рассадите их подальше друг от друга.

Показывайте им фильмы, мультфильмы на английском языке, слушайте английские песни, но только дайте классу установку: "Сегодня на уроке мы будем смотреть/слушать (это должно зацепить класс), но только при хорошем поведении на уроке".

Создавать авторитет за счет другого человека - это нерационально. Добейтесь сами авторитета в классе без привлечения администрации (Вы же не будете постоянно бегать за завучем, директором с просьбой посидеть на уроке? Ну посидят они 5-10 мин., уйдут (у них же тоже есть своя работа), что тогда будет в классе? Снова шум-гам).

Учитель - это лидер, если хотите, вожак стаи (класса). Дайте детям почувствовать, что Вы тут главная и Ваше слово - закон, как сказали, так и будет и никак иначе.

Я также как и Вы молодой педагог (это мой первый год работы в школе). Тоже тяжело, но я стараюсь постоянно учиться на своих, чужих ошибках, узнавать новое от более опытных педагогов. Не стесняйтесь обращаться за советом к более опытным учителям, психологу, соц.педагогу - все были молодыми, все когда-то начинали работать. Ну а постоянно бегать за администрацией - не выход. Импровизируйте, экспериментируйте на уроке! Учитель - это актер с множеством масок, а класс - это сцена. A la guerre comme a la guerre.

Добавлено (19.05.2011, 17:16)
---------------------------------------------

Если совсем невыносимо терпеть хулигана, все равно пусть "нарушитель спокойствия" выйдет за дверь (не закрывайте ее) и встанет около стенки, но так, чтобы он был в поле Вашего зрения, т.к. Вы несете ответственность за жизнь и здоровье ученика пока он "присутствует" у Вас на уроке.

Немного не в тему, но похоже не все так плохо с другой стороны :)сегодня в 3 классе ко мне подошел мальчишка и сказал, что ему нравится со мной учиться и он за полгода научился большему, чем за полтора с предыдущим педагогом другой мальчик сказал, что я не выполнила своего обещания попить с ними чай (было в планах, если время останется устроить с ними что-то типа английского чаепития, но и тему еду за одно бы повторили), но они сами виноваты, потому что плохо себя вели.

А вообще кто-то мне когда-то сказал, что класс это отражение классного руководителя-и сейчас я с этим соглашаюсь. Есть два замечательных класса один третий, один шестой, где работать сплошное удовольствие. Объясняла новую тему, сидят записывают, вопросы задают. Простой рай. В другом классе классная на них все время повышает голос и они просто не воспринимают тебя, когда ты с ними нормально разговариваешь. Сегодня у меня сложилось впечатление, что с ними можно работать только поминутно окликая их.

Ну и последний вопрос стоит ли уходить в другую школу или попытаться здесь наладить дисциплину?
(вопрос скорее риторический, но мнение интересно