Если Вы профессионал, и не увидели психически больных учителей в своем окружении, одно из трех: либо не хватило квалификации, чтобы определить наличие заболевания, либо Вам повезло, что в Вашем окружении % ниже, чем в среднем, либо я переоцениваю количество психически больных учителей. Т.к. на ЭТУ тему пока исследований не видел. Видел (привел в другой теме) только исследование по эмоциональным расстройствам (страдает ими 93% исследованных в том исследовании учителей).

Оно не мое, но для чего все исследовать лично? Мне хватило наблюдения поведения учителей, чтобы убедиться, что выводы этих исследований близки к истине.

Могу еще поискать другие исследования, если не верите одному. Вот кое-что:

http://zdd.1september.ru/2006/03/10.htm :
"Наличие умеренного уровня стресса обнаружено у 34 педагогов (75,6%)."

http://psihologschool.ucoz.ru/publ/48-1-0-90 :
"Проблемы в самооценке, такого характера: самооценка неустойчива, она существенно зависит от внешних обстоятельств, от мнения других, от настроения у 65% педагогов; свойственно принижать значение своей личности, трудно вступать в свободное общение с другими – у 23% педагогов и только у 29% - позитивное самовосприятие."

Кто хочет себя оценить в плане психоэмоционального благополучия - можно взять вот например, тесты:
http://www.psychologia.edu.ru/article.php?id_catalog=21&id_position=12
http://www.vsehorosho.org/russian/test_na_ne.php

Добавлено (08.05.2010, 23:37)
---------------------------------------------
В плане оценки невменяемости учителей - честно скажу, исследование не проводил и исследований не видел. 3% - это лишь моя оценка навскидку. Могу оказаться не прав. Буду рад, если окажусь, честно скажу.

Вхожу в приёмную, спрашиваю директора. Просят подождать. Присаживаюсь на стульчик и волей-неволей слышу всё, что происходит за дверью. А там... "разбор полётов". Директор спускает пар так, что, даже несмотря на разделяющую нас преграду, мурашки бегут по коже. Громкость описать не могу - в децибелах не измеряла (не до того было). Кроме директора практически никого не слышно (разве что иногда "включалась" классный руководитель). После пятнадцатиминутной пытки дверь открылась. Из неё вышел мальчик лет десяти-двенадцати, лицо белое. За ним... папа! Который за всё время, похоже, не проронил ни слова - не дали такой возможности. Только его белое лицо было в красных пятнах. Знаете, эти два лица даже описать невозможно, но, судя по внешним признакам, оба они были в состоянии сильнейшего шока. Что было с этим мальчиком дальше - не знаю. Я тогда как раз зашла, чтобы забрать документы.

Думаете, директор была невменяемой? Сомневаюсь. За четыре месяца работы в этой школе я поняла, что это у неё "политика" такая - воздействие на учеников (а то и на учителей) через моральное давление. Боюсь, что если её протестировать, то окажется, что она вполне пригодна к работе... Увы!

Зато с помощью тестирования запросто можно отсеять... всех начинающих или (и) неравнодушных к своему делу педагогов! Именно они наиболее подвержены стрессам, вызывающим ряд неприятных последствий (неврозы, гастриты, гипертония и др.). Так от кого будем избавляться? От тех, кто болеет за своё дело (в прямом и переносном смысле слова)? Нет? Значит, нужно искать другие решения проблемы.

Если же кто-то не видит этих проблем - ничем помочь не могу. Издавна известна пословица: "Сытый голодного не разумеет". И если кто-то (в том числе и я на данном этапе жизни) работает в благополучной школе, то это вовсе не означает, что нет неблагополучных (не на бумаге, а на деле) школ.

Спросил мнение коллеги - сказала, что очень сочувствует педагогам, что 3% имеют психические заболевания большой психиатрии - это в лучшем случае. Что когда на тебя из года в год давят со всех сторон (администрация, ученики, родители) и постоянно стресс, нужна железная психика, чтобы не заработать психическое заболевание.

Это не обвинение, скорее грустная констатация. Я реально очень сочувствую учителям - они страдают не меньше учеников. Даже те, у кого нет "большой психиатрии", многие.

Даже вот судя по реакции на этом форуме - она преимущественно оборонительная. Т.е. даже признать, что есть проблема с эмоциональным дисбалансом - является унизительным для многих. Поэтому всячески стараются принизить того, кто эту мысль высказал. О чем это говорит? О том, что люди страдают и пытаются хоть как-то эту боль компенсировать. Те, у кого боли хоть немного меньше и меньше ЧСВ (вот, кстати, создатель этого сайта - Екатерина Пашкова, например), занимают конструктивную позицию и обсуждают вопрос по существу.

Добавлено (09.05.2010, 11:48)
---------------------------------------------
> Думаете, директор была невменяемой? Сомневаюсь. За четыре месяца работы в этой школе я поняла, что это у неё "политика" такая - воздействие на учеников (а то и на учителей) через моральное давление. Боюсь, что если её протестировать, то окажется, что она вполне пригодна к работе...

Ведь спокойствие не является единственным и достаточным признаком психического благополучия. Например, психопаты могут быть очень спокойными и хорошо воспитанными людьми, при этом способными на очень жестокие поступки в какие-то моменты. Мы ж не хотим таких людей в качестве учителей и директоров, правда?

Если человек склонен к приступам гнева (вряд ли она орала без эмоций - это редко кто), это как минимум, психологическое отклонение. Не обязательно вообще (кому-то такой склад психики вполне подходит), но я бы сказал, отклонение от того, кого общество хотело бы видеть в качестве директора школы или учителя (судя по закону об образовании).

Поэтому, даже если она вменяема и у нее субъективно психологический комфорт (вероятность чего я бы оценил как 10-15%), то с т.зр. проф. пригодности она может не подходить, на данный момент (если успешно проработает эти черты характера с психологом или самостоятельно, может стать пригодной). И это в ходе тестирования выявится.

Человек же искренний, не агрессивный сам по себе, склонный к состраданию и любви, по статистике реже страдает психическими заболеваниями. Даже если человек переживает и злится, но быстро переходит в нормальное состояние и не страдает этим в избыточных количествах и по любому мелкому поводу, способен к сопереживанию и пониманию других людей в любой ситуации, это может быть в пределах нормы, даже не только психиатрической, но и психологической.

И кроме того, нужно определить критерии проф. пригодности даже в пределах психологической нормы. Общество должно решить, каких людей мы хотим видеть среди учителей? и каких - точно не хотим.

Полагаю, Вы несколько упрощенно представляете себе, что такое комплексное психологическое тестирование. Стресс - это далеко не единственная проблема, скорее это один из симптомов!

Негативные эмоции сами по себе и даже стресс сам по себе - еще не признак психической невменяемости. А стресс малой интенсивности - даже не симптом психологического неблагополучия. Исследованиями доказано, что стресс малой интенсивности вперемешку с отдыхом полезен для здоровья.

Унизительным является не признание наличия дисбаланса. Унизительным является то,что любой не обременённый собственными делами гражданин может запросто объявить, что корень зла - в психах-учителях.

С кем обсуждать-то по существу вопрос? Вы там изменить,решить,разогнать обещались? Вы министр Фурсенко инкогнито? Или сам Медведев?

Добавлено (09.05.2010, 11:56)
---------------------------------------------
Не вижу смысла в дальнейшей дискуссии: то одни обороняются - другие нападают, то наоборот! Пустое все! Кухонная

ragazza8695, в какой раз Вы меня восхищаете! Пост № 157 - великолепен!

Как справедливо было отмечено, бессмысленно всё это. Нас,граждан,власти в упор не видят. Как говаривал герой "Особенностей национальной рыбалки", есть от чего впасть в отчаяние. Так жизнь улучшили, что проще помереть...