Конспект и презентация к уроку русского языка "Синонимы и наша речь"; 5 класс


«Формы и методы обучения на современном учебном занятии по русскому языку»

 

Конспект урока русского языка в 5 классе в условиях реализации ФГОС

Подготовила учитель русского языка и литературы

МБОУ Излучинская ОСШУИОП №2

Борисова С.Г.

 

Тема: Синонимы и наша речь.

Цель урока: дать понятие синонимов и их роли в речи.

Задачи:

- обучающие: научить различать синонимы с разными оттенками значений; эмоциональной окраской и стилевой неоднородностью;

- развивающие: развивать умение подбирать синонимы к данному слову, использовать синонимы в речи, развивать монологическую речь учащихся;

- воспитательные: воспитывать любовь к слову, интерес к русскому языку.

 

Планируемые результаты:

личностные: формировать интерес к русскому языку;

метапредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.

предметные: расширить понятийную базу о лексике русского языка;  с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися роли синонимов с различными оттенками значения.

 

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: индивидуальная, работа в группах, коллективная

Оборудование: учебник, презентация, компьютер, раздаточный матер

 

 

Структура и ход урока:

Слайд 1

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

 

Организационный момент

Приветственное слово учителя: слайд 2

- Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

 

- Начнём наш урок (проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся). Слайд 3

 

Приветствуют учителя, делают записи в тетрадях

УУД:

личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2

Актуализация знаний

 

Лексический диктант (по лексическому значению учащиеся должны определить слова и записать их. - Все слова языка (лексика).

- То, что слово обозначает (лексическое значение) - Раздел лингвистики, изучающей лексику (лексикология). - Слова, имеющие одно лексическое значение (однозначные). - Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные). - Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы).

Самостоятельно записывают слова, а затем осуществляют самоанализ и самопроверку.

 

Слайд 4

потом по щелчку 6 раз

Слайд 5 (самопроверка)

 

выставление оценки в лист контроля

Регулятивные (контроль, коррекция знаний).

 

3.

Введение в тему

Сегодня мы познакомимся с новым явлением лексики и для ваших наблюдений предлагается отрывок из сказки «Маленькие путешественницы». Но сначала загадка (слайд 6, потом щелчок)

Читаю сказку (сказка есть на партах)

Жила на берегу реки незабудка и были у неё дети – маленькие семена-орешки. Когда семена созрели, незабудка сказала им:

 

- Милые детки! Вот вы и стали взрослыми. Пора вам собираться в путь-дорогу. Отправляйтесь на поиски счастья. Будьте смелыми и находчивыми, ищите новые места и расселяйтесь там.

 

Коробочка с семенами раскрылась, и семена высыпались на землю. В это время подул сильный ветер, он поднял одно семечко, понёс его с собой, а потом уронил в речную воду. Вода подхватила семечко незабудки, и оно, как маленькая лёгкая лодочка, поплыла по реке. Весёлые речные струйки несли его дальше и дальше, наконец, течение прибило семечко к берегу. Речная волна вынесла семя незабудки на влажную мягкую землю.

 

«Вот подходящее местечко!» - подумало семечко. – Здесь смело можно пустить корни».

 

Семечко оглянулось по сторонам и, честно говоря, немного расстроилось: «Почва, конечно, хорошая – влажная, чернозёмная. Вот только кругом слишком много мусора».

 

Но делать нечего! И семечко пустило здесь корешки.

 

Весной в том месте, куда попало семечко, расцвела изящная незабудка.

 

Однажды на берег реки пришли подружки – Таня и Вера. Они увидели хорошенький голубой цветочек. Таня хотела сорвать его, но Вера удержала подругу:

 

- Не надо, пусть растёт! Давай лучше поможем ему, уберём мусор и сделаем вокруг цветка маленькую клумбу. Будем приходить сюда и любоваться незабудкой! – Давай, нужно охранять природу! – обрадовалась Таня.

 

Девочки собрали банки, бутылки, куски картона и другой мусор, сложили его в ямку подальше от незабудки и прикрыли травой и листьями. А клумбу вокруг цветка украсили речными камешками.

 

- Как красиво! – полюбовались они своей работой.

 

Девочки стали приходить к незабудке каждый день. Чтобы никто не сломал их любимый цветок, чтобы защитить его, они сделали вокруг клумбы небольшую изгородь из сухих веточек.

 

Прошло несколько лет, незабудки пышно разрослись и своими цепкими корнями скрепили почву на речном берегу. Почва перестала осыпаться, и даже шумные летние ливни больше не могли размыть крутой берег.

Второе семечко выросло в саду, куда его принесла хозяйская собака, а третье принес домой дядюшка муравей, и оно выросло, украшая его жилище. Так эти три семечки украсили окружающую среду.

Прослушайте сказку и ответьте на вопросы:

  • О чем этот текст? (надо охранять природу, заботиться о ней)

  • А Вас волнуют эти вопросы? Почему? (да, нам и нашим потомкам жить в этом мире дальше)

  • Понравился ли Вам поступок девочек? (да)

  • А как вы думаете, почему я взяла именно такую тему? (2017 год-год экологии в России) слайд 7

  • Что изучает экология? слайд 8

  • Назовите ключевые слова текста (природа, охранять, земля) Запишите слова в столбик

  • А посмотрите внимательно, нет ли в сказке слов, близких по значению этим словам? Назовите их… (окружающая среда, защитить, почва)

Какой вывод мы можем сделать?

Итак, об одном и том же можно сказать разными словами, которые по смыслу близки.

Дети находят синонимы в тексте, определяют их значение.

 

УУД:

 

Регулятивные (поиск и выделение информации).

 

Предметные (анализ с целью выделения общих признаков, сравнение, построение логического рассуждения).

 

Познавательные (умение строить высказывание, выражение собственного мнения).

 

4.

Определение темы и целей урока.

- Подумайте, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке? (Слайды 9-10)

Цели урока:

Знать:
- определение синонимов;
- о различении синонимов оттенками значений;
- о роли синонимов в речи;
- о синонимических рядах;

Уметь:
-
подбирать синонимы к данному слову;
- употреблять синонимы в речи с целью её обогащения.

Формулируют тему и цель урока.

УУД:

Регулятивные (формулировать тему и цель урока, планирование).

 

Познавательные (формулирование проблемы)

5.

Открытие нового знания.

1. Объяснение новой темы.

Что же это за слова «синонимы»?

Постараемся выяснить и дополнить наши знания.

- Назовите слова, обозначающие место, где живёт человек.

Учитель показывает слайды, ответы записываются в тетрадях. (Дом, хижина, курень, изба, вилла).

Дом - общеупотребительное слово и является стилистически нейтральным синонимом для остальных слов, употребляется в текстах разных стилей.

Курень- казачье (также в некоторых областях Украины) жилище, дом.

Хижина - устаревшее слово

Коттедж, вилла - заимствованные, пришедшие из другого языка.

- Посмотрите следующий слайд (какое слово лишнее?)

- Какой части речи эти слова? (сущ, глагол)

- Обозначают одно и тоже или нет? (да)

- Но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

- Так какие слова мы называем синонимами?

Дети определяют значение каждого слова, находят различия в значении слов, делают вывод.

 

Слайд 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 12

Проблемное объяснение нового материала.

 

УУД:

Коммуникативные (взаимодействие, в ходе которого выясняются значения слов, признаки синонимов.

 

Познавательные (наблюдение, поиск информации).

 

 

 

 

2. Работа с текстом учебника.

Посмотрим теперь, как учебник даёт определение синонимов (Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов др. Русский язык 5 класс: п. 67, с. 136-137).

Читают теоретический материал в учебнике, делают выводы. Слайд 13

Познавательные (наблюдение, поиск информации).

 

6.

Закрепление знаний

 

  1. Предлагает выполнить упр. 360 ( по заданию)

Родина – Отечество, Отчизна

Бесконечный – бескрайний, беспредельный

Охранять – караулить, сторожить

 

Выполняют задание (коллективная работа, по желанию – самостоятельно с последующей самопроверкой).

 

Предметные

Познавательные (общеучебные действия)

 

Регулятивные (контроль)

 

 

  1. Работа в парах:

  1. Упражнение: нахождение синонимов в тексте.

Из сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца…» выпишите синонимы….

Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается заяц…

- Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься?

- И волка не боюсь, и лисицы и медведя – никого не боюсь!

Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы.

1.Назовите глаголы движения, характеризующие зайцев в лесу. Чем интересны эти глаголы? (Собрались, сбежались, приплелись).

2. Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? (Хихикнули, засмеялись, улыбнулись).     

 

Итог: Итак, чем же могут отличаться синонимы? (оттенком значения)

 

Работают в парах (как сидят), выполняют задание, один по желанию отвечает

Слайд 14

Коммуникативные (умение высказывать и отстаивать свою точку зрения)

 

Познавательные (поиск информации)

 

Регулятивные (анализ текстов)

7

Физкультминутка

 

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела

На четыре – улетела.

 

Повторяют движения.

Слайд 15

Коммуникативные

6.

Закрепление знаний

(продолжение)

  1. Знакомство со «Словарём синонимов русского языка»

- Откройте словари, рассмотрите словарную статью.

Каждая словарная статья словаря синонимов состоит из нескольких примеров, образующих синонимический ряд, который начинается со стержневого слова (его еще называют доминантой). Оно является наиболее употребительным. В словаре синонимов стержневое слово стоит первым в синонимическом ряду.

 

Рассматривают словари

Слайд 16

Познавательные

 

 

  1. Знакомство с определением синонимического ряда

 

Перепишите синонимы в порядке усиления действия:

  • Восхищаться, хвалить, превозносить, одобрять.

  • Шептать, кричать, сказать, воскликнуть.

 

Группа синонимов - это синонимический ряд.

Градация - группа синонимов одной и той же части речи, где каждое слово сильнее, выразительнее отражает смысл сказанного.

 

 

Выполняют задание, предложенное учителем Самопроверка выполненной работы.

Слайд 17

Слайд 18 (ответы)

Слайд 19

Познавательные:

(использование знако-символических средств)

 

Регулятивные

(контроль) 

 

Коммуникативные

(выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью)

 

Закрепление знаний (продолжение)

Определение роли синонимов в речи

  1. Редактирование текста. Прочитайте текст с повторяющимися словами, замените их синонимами.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок: робкий, пугливый, трусливый, боязливый. Какой текст звучит лучше, тот, который был предложен вам или тот, который создали вы? Сделайте вывод: а для чего нам нужны синонимы? Синонимы нам необходимы, так как делают нашу речь более яркой, выразительной, помогают избегать повторов и не допускать речевых ошибок

- Очень часто можно фразеологизмы заменить на одно синонимичное слово, задание, которое часто встречается в олимпиадных заданиях.

Работают с текстом (коллективная), делают выводы

Слайд 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 21

 

 

 

 

 

Слайд 22

Коммуникативные (постановка вопроса)

 

 

Познавательные (анализируют текст, выделяя нужные слова)

 

 

 

Регулятивные (выделяют и осознают то, что уже усвоено, вносят коррективы)

8.

Контроль усвоения материала

Вы получили карточку-контроля со следующими заданиями: слайд 23

 

1.Найди соответствие:

Задание: Соедините линиями синонимы из разных колонок.

Багрянец Защита

Загрязнение Уменьшение

Истощение Пачканье

Охрана Ослабление

Сокращение Скульптор

Ваятель Пурпур

Задание выполняется самостоятельно, взаимопроверка по карточке-информатору на столе учителя.

Познавательные (постановка и решение проблемы)

 

Коммуникативные (умение выражать свои мысли)

 

 

  1. Игра «Переводчик»

Замените заимствованные слова русскими синонимами:

Экология (древнегреч.) - природоохрана

Катаклизмы (древнегреч.) – бедствие, катастрофа

Форум (лат.) – собрание, съезд

Акция (голландский) – дело, выступление

Аргумент (лат.) – довод, доказательство

- Как вы думаете, а можно ли слово экология применить к нашему языку? «Экология языка»? (да, наш язык стал «засоряться» плохими словами, появилось много заимствований)

- Подобно тому, как экология изучает взаимодействие живых организмов между собой, экология языка изучает влияние языков друг на друга и их взаимодействие с внешними факторами. Экологические проблемы в природе могут ухудшить здоровье людей, проблемы экологии языка могут привести к деградации человека, для которого этот язык родной. 
- Надо ли беречь наш язык?

 

 

Второй вариант:

Замените фразеологизм (устойчивое сочетание) синонимом:

Водить за нос – обманывать

Надуть губы – обидеться

Вставлять палки в колеса – мешать

Зарубить на носу – запомнить

Витать в облаках - мечтать

Задание выполняется самостоятельно, взаимопроверка по ключу.

Познавательные (постановка и решение проблемы)

Личностные (оценка своего труда)

 

(если успеем)

  1. Мини-тест

 

1. Подберите синоним к слову БОРОТЬСЯ.

А) состязание

Б) сражаться

В) борьба

 

2. Какое из данных слов не является синонимом к слову АККУРАТНЫЙ?

А) чистоплотный

Б) опрятный

В) аккуратно

 

3. Какая из данных строк является синонимическим рядом?

А) добрый – участливый – человеколюбие

Б) лёгкий – воздушный – невесомый

В) молодость – юность - молодеть

Участвуют в тестировании.

 

 

Проводят самоанализ и взаимопроверку.

Регулятивные (контроль, коррекция, оценка)

9.

Итог урока

Подводит итог урока, выставляет оценки, комментирует работу учащихся на уроке.

Оцените свою работу на уроке, поставьте себе итоговую оценку за урок.

Воспринимают информацию. Оценивают свою работу на уроке.

Слайд 24

Регулятивные (самооценка)

 

Личностные (самоопределение, нравственно- эстетическое оценивание)

10.

Рефлексия

Ребята, продолжите предложения:

1.Сегодня на уроке мы повторили…

2.Мы узнали…

3.Научились …

4.Самым интересным мне показался тот момент, когда …

5.Трудным для меня стало…

 

Так, как мы затронули с вами вопросы экологии, я предлагаю вам заполнить корзинку своими грибочками, и тем самым показать, понравился вам урок (белый грибок - да, мухомор – нет)

 

Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.

Слайд 25

Познавательные (рефлексия деятельности)

 

Регулятивные (контроль и оценка процесса и результатов деятельности)

 

Личностные (самоопределение, самооценка)

 

Коммуникативные

(выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью)

 

Личностные (адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности)

11.

 

Домашнее задание

На выбор:

- Составить лозунг или четверостишие об охране природы.

- Параграф 68, упр.362

Записывают домашнее задание

Слайд 26 - 27

Личностные

 

 


 

Слайд 1
Добрый день!
Слайд 2
Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, работаем старательно, слушаем внимательно… Удачи нам в освоении новых знаний!
Слайд 3
Запись в тетрадях: Девятнадцатое декабря. Классная работа
Слайд 4
Лингвистический диктант Задание: по лексическому значению определить слова и записать их. • • • • • • Лексика Лексическое значение Лексикология Однозначные слова Многозначные слова Омонимы
Слайд 5
Проверь и оцени себя: Оценка: «5» - всё правильно «4» – 1 ошибка «3» – 2-3 ошибки больше 3 ошибок- с заданием не справился
Слайд 6
Сказка «маленькие путешественницы» Отгадайте загадку Вот полянка, вся цветочках, Словно в светло-синих точках. Соберу здесь для Анютки Голубые… Незабудки Прослушайте сказку и ответьте на вопросы: - О чем этот текст? - Понравился ли Вам поступок девочек? - Назовите ключевые слова…
Слайд 7
5 января 2016 года президент России Владимир Путин подписал Указ «О проведении Года экологии в 2017 году
Слайд 8
 
Слайд 9
Синон имы
Слайд 10
- о синонимических рядах; Уметь: - подбирать синонимы к данному слову; - употреблять синонимы в речи с целью её обогащения.
Слайд 11
Что объединяет эти картинки?
Слайд 12
Какое слово лишнее? • • • • Затужить Печаль Пригорюниться Загрустить
Слайд 13
Признаки : синонимы Обозначают один и тот же предмет, один и тот же признак, одно и то же действие Могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи
Слайд 14
Задание: найдите и выпишите синонимы из текста. Работайте в паре. …Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается заяц… - Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься? - И волка не боюсь, и лисицы и медведя – никого не боюсь! Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…»
Слайд 15
Физкультминутка Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась, Два - изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела.
Слайд 16
Знакомство со словарем:
Слайд 17
Синонимичный ряд Задание: Перепишите синонимы в порядке усиления действия: 1 Вариант - восхищаться, хвалить, превозносить, одобрять. 2 Вариант - шептать, кричать, сказать, воскликнуть.
Слайд 18
Синонимичный ряд Проверь себя: 1 Вариант - одобрять, хвалить, восхищаться, превозносить. 2 Вариант - шептать, сказать, воскликнуть, кричать
Слайд 19
Синонимичный ряд Большой - огромный- громадный –гигантский - исполинский. Градация – группа синонимов одной и той же части речи, где каждое слово сильнее, выразительнее отражает смысл сказанного.
Слайд 20
Редактирование текста Задание: замените повторяющиеся слова синонимами (устно) Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок: робкий, пугливый, трусливый,
Слайд 21
Редактирование текста Задание: замените повторяющиеся слова синонимами. Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью трусливый зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у боязливого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок: робккий, пугливый,
Слайд 22
 
Слайд 23
Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой. 1.Найди соответствие. 2.Игра «переводчик» или «Замени фразеологизм» (на выбор) 3.Мини-тест.
Слайд 24
Оценивается каждый вид работы «5» - всё правильно «4» – 1 ошибка «3» – 2-3 ошибки больше 3 ошибок- с заданием не справился
Слайд 25
Рефлексия. Выберите одно предложение и закончите его: 1.Сегодня на уроке мы повторили… 2.Мы узнали… 3.Научились … 4.Самым интересным мне показался тот момент, когда … 5.Трудным для меня стало…
Слайд 26
Домашнее задание 1. §68 упр.362 2.* Составить четверостишие или придумать лозунг на экологическую тему.
Слайд 27
Спасибо за работу на уроке!

Полный текст материала Конспект и презентация к уроку русского языка "Синонимы и наша речь"; 5 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Автор: Борисова Светлана Геннадьевна  Публикатор
31.05.2022 0 100 15

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.


Смотрите похожие материалы


А вы знали?

Интересные инструкции по ПК

Лучшие материалы сайта для вас
Оставьте отзыв к материалу:
Всего: 0