В данной статье говорится о необходимости внедрения компетентностного подхода, рассказывается о том, что – это развитие у молодого специалиста способности действовать, то есть быть компетентным в различных проблемных ситуациях не только по данной специализации, полученной в колледже, но и в решении социальных и жизненно-бытовых проблем в современном социуме, таких, как проектирование собственной траектории образования и дальнейшей педагогической деятельности, занятости и трудоустройства.

Обучающиеся знакомятся с первыми архитектурными сооружениями - менгир, дольмен, кромлех. С помощью фотографий дети рассмотрят внешний вид памятников архитектуры. Рассмотрят древние пирамиды Египта - пирамида Хеопса и пирамиды Мийя.

Видеозапись лекции-демонстрации специалиста по японским боевым искусствам Дмитрия Белинцева.
Запись я сделал во время мастер-класса на выставке «Самураи: искусство войны» в Санкт-Петербурге в январе 2013 года. В видео привлечены дополнительные материалы.

Презентация предназначена для уроков в 5 классе, посвященных украшениям в жизни древних обществ (Египет, Древняя Греция)

Презентация знакомит детей дошкольного возраста с инструментами народного оркестра. В презентации дано описание музыкальных инструментов. Так же дано изображение инструментов и звучание.

С применением методов предложенных в работе, автор убеждает, что учащиеся начальной школы смогут в будущем, реализовывать собственные творческие замыслы в разных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игр на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально пластических движении и импровизации). Владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности, перевоплощении заинтересовавших его музыкальных образов.

Образовательная программа по эстетическому воспитанию учащихся младших классов общеобразовательной школы явилась результатом работы преподавателей детской школы искусств по эстетическому воспитанию учащихся младших классов общеобразовательной школы.

В докладе «Особенности работы над художественным образом в музыкальном произведении в младшем хоре ДШИ» рассматриваются методы и приемы, используемые в детской вокально-хоровой педагогике.

Данный тест можно использовать как тренажер, контрольный тест оценки знаний по предмету музыка, олимпиадные задания или как увлекательную игру. Шаблон тренажера позволяет считать время и ошибки (используются макросы).

Данный урок является вторым из серии уроков, открывающим изучение курса «Мировая художественная культура» в 10 классе на профильном уровне и его роль исключительно важна. Материал урока дает базовые мировоззренческие установки всего курса МХК – «Постижение культуры через систему первообразов».

Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 11 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по МХК и с учетом авторской программы по МХК Рапацкой Л. А.. Программа курса: 5-9 кл., 10-11 кл. / Мировая художественная культура: Л. А. Рапацкая. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 95 с.

Представляю вниманию зрителей фильм, посвященный анализу творчества Адольфа Гитлера в качестве художника-акварелиста. Надо сказать, что отношение к его наследию однозначно - Гитлер не был выдающимся художником, больше того, он не обладал большими способностями, выдающейся техникой или тонким художественным вкусом. Однако, его работы любопытны, как памятник эпохи, а так же, как выражение вкусов обывателей той поры, приобретавших по сходной цене его работы; можно попытаться проследить по ним и эволюцию его отношения к окружающему миру, психологическое состояние.

Анимированный кроссворд «Греции» . Разгадывая кроссворд учащиеся закрепляют в интересной и увлекательной форме полученные на уроках знания по теме «Художественная культура Греции».

«Открытие новой земли». Конспект занятия (урока) в кружке по изобразительному искусству с использованием сюжетно-ролевой игры: игра-путешествие. Возраст воспитанников – 9-10 лет, третий год обучения. Цель занятия: в игровой форме повторить и закрепить особенностей жанров - портрет, натюрморт, пейзаж, анималистический, архитектурный пейзаж.

Презентация к уроку музыки в 5 классе, разработана согласно новым требования ФГОС. Музыка и литература, изобразителнрое искусство - произведения должны помочь почувствовать и понять своё отношение к Родине, научить бережно относиться к природе, ценить людей и сохранить культуру своего народа.

Предлагаю вам разработку тестов для выявления динамики полученных знаний по изобразительному искусству для 5,6 классов за 3 четверть по программе Б.М.Неменского.

Одна из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально - энергетический тонус учащихся. Поэтому наряду с основными формами музыкальной работы с детьми на уроках используем логоритмику, ритмотерапию, фольклорную арт-терапию и другие.

Цель: Раскрыть волшебную силу добра в музыке и литературе, доказать необходимость делать добро людям. Формировать стремление быть добрым. Формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка, способствовать расширению музыкального кругозора детей. Развивать ассоциативное мышление через ассоциативные игры.