2.СӘНГАТЬЛЕ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ.
3.УКУЧЫЛАРДА МАТУР ӘДӘБИЯТ УКУГА КЫЗЫКСЫНУ ТӘРБИЯЛӘҮ.
Рассчитан для родителей начальной школы,но так же можно использовать в средней звене. В докладе рассматривается отношения между детьми и родителями, по их отношениям и по поведениям деление на разные типы. Даются советы для устранения или хотя бы облегчения сложившейся ситуации между ними. Надеюсь, мой доклад окажет руку помощи для родителей, которые не могут найти выход сами из конфликтной ситуации, и укрепят теплые отношения между детьми.
Тукай иҗатына кызысыну уяту , горур хисләре тәрбияләүне дә күздә тотты.
8нче сыйныфның
рус төркемнәре өчен ачык дәрес.
Тәрбияви максат балаларның рухи дөньяларын баету, аларны татар халкының мәдәнияте һәм сәнгате белән таныштыру, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык һәм хөрмәт хисе тәрбияләүгә юнәлтелә.
Бүген без дәресебезне тирән эчтәлекле фәлсәфи-лирик шигырьләре белән дан казанган, “Вакыт” газетасы һәм “Шура” журналының нәширләреннән берсе, промышленник һәм меценат Закир Рәмиев-Дәрдмәндкә багышлыйбыз. Дәрдмәнд! Кем соң ул Дәрдмәнд? Татар әдәбиятында һәм тарихта нинди эз калдырган кеше ул? Закир Рәмиевның биографиясен искә төшереп китик .
Җәмгыять белеме, Россия тарихы, татар халкы һәм Татарстан тарихы, хокук белеме фәннәреннән 10-11 класс укучылары өчен тәкъдим ителә.
"Түгел” сүзен активлаштыру.
(1нче сыйныф рус төркемнәре өчен Литвинов И.Л. дәреслеге буенча дәрес эшкәртмәсе).
Максат: 1) "Түгел ” кисәкчәсен катлаулырак җөмләләрдә куллану;
2) Өйрәнелгән сүзләрне сөйләмдә акттив куллану
3) "ң”авазындөрес әйтергә өйрәнү.
Җиһазлау: Әкият герое (Белмәмеш), рәсемнәр; сүзләр язылган карточкалар; "ң” хәрефе.
III. Раунд-Релли-чейбл. На партах лежат разрезанные строчки стихотворений.
- Каждый читает свои строчки из стихотворения.
- Из отрывков друг за другом составляют стихотворение.
- Каждый стол читает свое стихотворение.
- Работа с текстом стихотворения.Рели-Робин. Проверка по кругу. Начинает ученик под номером 2
Дәреснең максатлары:
1. Белем бирү максаты - Муса Җәлилнең биографиясен, иҗатын камилләштерү; аның сугышка хәтле тормышын искә төшерү, белемнәребезне тирәнәйтү.
2. Фикер сәләтен үстерү максаты - Укучыларның логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын һәм танып-белүне үстерүгә ярдәм итү.
3. Тәрбияви максат - патриотизм хисе, Туган ил һәм аның геройлары белән горурлану, мәхәббәт хисләре тәрбияләү. Бөек язучыбыз- Муса Җәлилгәһәм аның иҗатына карата хөрмәт хисе уяту.
Программа:
1.Кызларның үзләре белән таныштыруы.”Таныш булыйк”
2.”Иң матур бант” конкурсы.
3.Татар җыры конкурсы.
4.”Фикерне дәвам ит” конкурсы
5.Татар халык ашлары белән таныштыру.
6.Татар биюе.
7. “Мин барын да булдырам” конкурсы.
8.Рәсем ясау.
Катнашалар:1-4нче класс укучылары,тәрбияче.
Җиһазлар:2 кыршау,альбом,карандаш,галош,2 кәрзин,2 себерке,4 шар.
Ике команда арасында ярыш.
В этой статье речь идет о роли фольклора во внеурочной деятельности школьников. Фольклор в жизни каждого человека был, есть и будет неотъемлемой частью его духовной жизни. Фольклор татарского народа богат и разнообразен: частушки, сказки, баиты, колыбельные песни, прибаутки, поговорки, игры, загадки. И было бы неправомерно не использовать этот бесценный клад для речевого развития учащихся.