|
Дисциплина на уроке
|
|
|
Санин | Дата: Вторник, 17.12.2013, 19:18 | Сообщение # 1261 |
Санин
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: Тренер по шахматам
|
| Сообщений: |
580 |
| Награды: |
10 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата miss_lorens (  ) просветите, что там развалило образование
"Уши мальчика на спине его, он внемлет учителю, когда его бьют." 
Добавлено (17.12.2013, 19:07)
---------------------------------------------
Цитата miss_lorens ( ) Обнаружила, что последние 5 недель (!) они мне лапшу на уши вешали
Интересно, как Вы умудрились пять недель не замечать этого??? Разумный ответ один- заняли позицию страуса (Простите, если сочтёте грубостью)
Добавлено (17.12.2013, 19:12)
---------------------------------------------
Цитата miss_lorens ( ) И стыдно, и горько
Интересно, а многим ли из нас бывает стыдно, когда липовые оценки ставим, показывая тем самым никчёмность заповеди "Не обмани" ? Сначала мы, подобно Швондеру, учим Шариковых лжи и хамству, а потом удивляемся, почему сами от этого страдаем.
Добавлено (17.12.2013, 19:18)
---------------------------------------------
P.S. Интересно, зачем мы все читаем классическую литературу, если не примеряем её к окружающей действительности? Хотя я видел, как вожатые в лагере смотрели с детьми "Универ" и потом с упоением обсуждали увиденное. O tempores, o mores!
17.12.2013
Сообщение отредактировал Санин - Вторник, 17.12.2013, 19:21
|
|
|
|
| |
|
|
miss_lorens | Дата: Вторник, 17.12.2013, 20:28 | Сообщение # 1262 |
miss_lorens
Ранг: Доцент (?)
Группа: Я - учитель
Должность: английский, французский, РКИ
|
| Сообщений: |
2337 |
| Награды: |
88 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Санин ( ) Интересно, как Вы умудрились пять недель не замечать этого??? Разумный ответ один- заняли позицию страуса (Простите, если сочтёте грубостью)
 Там работа такая, что проверяется один раз в 6 недель - домашнее чтение. Каждую неделю даю 1 главу. Каждый раз спрашиваю, всё ли нормально, какие вопросы (и ведь спрашивали чего-то! рассказывали, сколько времени уходит на чтение). Потом появились смутные подозрения. Дети других групп искренне возмущались сюжету истории - там про первую любовь, дружбу, темы самое то, "так не бывает, значит они не друзья!" - обсуждали с жаром. А у этих молчок. Как страус засунула голову в песок и убедила себя, что не могут они не читать, не верю я в такую халтуру. Решила, что сюжет недопоняли. А сегодня, выдавая развязку истории и комментируя тест, попросила перечислить основные события рассказ и... ответом была абсолютная тишина. Но да, в принципе, я согласна, что учитель я так себе, а этот случай лишь одно доказательство тому из миллиона. Так что да, я страус. И дура дурой. И куда я лезу вообще!Добавлено (17.12.2013, 20:23)
---------------------------------------------
Цитата Санин ( ) Интересно, а многим ли из нас бывает стыдно, когда липовые оценки ставим
Спасибо! Я липовые оценки ставлю?
Раз уж вы не в курсе - я в школе не работаю. И оценки - теперь не главное (и по сути вообще никакое) мерило моей работы, у меня теперь другие критерии. И да, "липовость" отчётов и объёмность ненужного бумагомарательства была одной из основных причин моего прощания со школой.Добавлено (17.12.2013, 20:28)
---------------------------------------------
Ах да. И стыдно мне было не за то, что они пять недель балду пинали. Им 13! И их родители платят немалые деньги за эти уроки. И свою часть работы я выполнила на все на 300%. За что же мне стыдиться тут? Я могу привести коня к водопою, но как же заставить его пить?! Стыдно мне за то, что не сдержалась. Нехорошо это. Не в этой ситуации. Не следовало демонстрировать, что меня это так задело. Расстроило - да. Но обиду следовало бы попридержать до их ухода. Вот за этот взрыв стыдно, да.
17.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
elena57 | Дата: Вторник, 17.12.2013, 21:32 | Сообщение # 1263 |
elena57
Ранг: Доцент (?)
Группа: Пользователи
Должность: учитель
|
| Сообщений: |
2098 |
| Награды: |
46 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата miss_lorens ( ) Не следовало демонстрировать, что меня это так задело. Расстроило - да. Но обиду следовало бы попридержать до их ухода. Вот за этот взрыв стыдно, да.
Лена, Вы не смогли сдержаться, т.к. Вам ещё не наплевать на то, что вы делаете. Поэтому стыдиться не за что.
В подобных ситуациях можно видеть, в общем-то, три варианта реагирования: обида (как у Вас); злость; равнодушие.
Ваша реакция самая честная, настоящая, но и самая "затратная" для учительской психики - так реагируют люди, воспринимающие пофигизм детей как личное оскорбление. Действительно, учитель выкладывался, верил ученикам, а они ему практически в душу плюнули... 
Я уже миновала эту стадию и нахожусь на второй - кратковременно злюсь. Возраст, знаете ли... Но чётко уверена в том, что когда наступит третья стадия - равнодушие - меня в школе уже не будет, т.к. находиться там будет просто преступлением со стороны учителя.
17.12.2013
Сообщение отредактировал elena57 - Вторник, 17.12.2013, 22:30
|
|
|
|
| |
|
|
Санин | Дата: Вторник, 17.12.2013, 21:51 | Сообщение # 1264 |
Санин
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: Тренер по шахматам
|
| Сообщений: |
580 |
| Награды: |
10 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата miss_lorens ( ) "липовость" отчётов и объёмность ненужного бумагомарательства была одной из основных причин моего прощания со школой.
Елена, я приношу извинения за резкость, подумал, что речь об общеобразовательной школе. Вы- одна из немногих, кто предпочёл остаться честным. Жаль, что такие уходят из школ...
Цитата elena57 ( ) находиться там будет просто преступлением со стороны учителя.
Браво, Елена. Вы осмелились назвать своим именем то, что делают большинство учителей.
17.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Вторник, 17.12.2013, 22:24 | Сообщение # 1265 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
miss_lorens, дорогая Вы моя Елена!
Не смейте так говорить о себе!
Никогда!
Цитата elena57 ( ) Ваша реакция самая честная, настоящая
Полностью присоединяюсь к elena57!!!
Низкий Вам поклон за искренность!
Как говорит молодежь: РЕСПЕКТ и УВАЖУХА!!!
17.12.2013
Сообщение отредактировал Александр_Игрицкий - Вторник, 17.12.2013, 22:25
|
|
|
|
| |
|
|
lanbren | Дата: Среда, 18.12.2013, 01:39 | Сообщение # 1266 |
lanbren
Ранг: Доцент (?)
Группа: Активисты
|
| Сообщений: |
2112 |
| Награды: |
69 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата elena57 ( ) Ваша реакция самая честная, настоящая, но и самая "затратная" для учительской психики - так реагируют люди, воспринимающие пофигизм детей как личное оскорбление. Действительно, учитель выкладывался, верил ученикам, а они ему практически в душу плюнули..
Аж слёзы на глазах выступили... Честно.
Цитата elena57 ( ) Я уже миновала эту стадию и нахожусь на второй - кратковременно злюсь. Возраст, знаете ли...
Вот и я на этой стадии уже, наверное. Пора задуматься...
18.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
lumineuse5388 | Дата: Среда, 18.12.2013, 09:10 | Сообщение # 1267 |
lumineuse5388
Ранг: Магистр (?)
Группа: Пользователи
Должность: французский язык
|
| Сообщений: |
259 |
| Награды: |
1 |
| Статус: |
Offline |
|
ой, а я одновременно на первой и на второй:)
18.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
asymasy | Дата: Четверг, 26.12.2013, 17:24 | Сообщение # 1268 |
asymasy
Ранг: Дошколенок (?)
Группа: Зарегистрированные
|
| Сообщений: |
2 |
| Награды: |
0 |
| Статус: |
Offline |
|
Помогите, что делать, если ученик нечего не делает на уроке, хамит, на двойки ему все равно?
26.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Четверг, 26.12.2013, 21:25 | Сообщение # 1269 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата asymasy ( ) Помогите, что делать, если ученик нечего не делает на уроке, хамит, на двойки ему все равно?
С наступающим!!!
А сколько годков чадушке?
Хамит - это плохо. Это не воспитали ребенка. Дома. Но... Разрешат хамить себе - себя же не уважать.
А если ему "на двойки ему все равно", а почему Вам не всё равно??
А маме-папе тоже всё равно??
26.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
miss_lorens | Дата: Пятница, 27.12.2013, 07:23 | Сообщение # 1270 |
miss_lorens
Ранг: Доцент (?)
Группа: Я - учитель
Должность: английский, французский, РКИ
|
| Сообщений: |
2337 |
| Награды: |
88 |
| Статус: |
Offline |
|
Всем спасибо за поддержку. От продолжения занятий с двумя девушками я отказалась. С одной всё просто, с другой... ну, я же не доллар, чтобы всем нравиться. Узнала много нового. Так охота было с кем-то "взрослым" это обсудить, но мама не понимает, точнее, не делает из этого проблемы, а грузить мужа не могу, ему и так сейчас несладко. Но сейчас уже всё прошло, ничего, переживём, пойдём дальше. За 9 лет практики две недовольных матери - это много или мало?
С юношей продолжаю заниматься, он звёзд с неба не хватал никогда, но и претензий у меня к нему тоже не было. Он честно делает свою работу на 4, я честно делаю свою. И поскольку этот случай был единственным (хотя и вопиющим), то с ним мы переговорили и решили дальше работать один на один.
Обнаружила в этом году интересную закономерность. До 5ого класса мне легче работать с девчонками, старше - уже с парнями. В школе не замечала этого. Почему так? Вообще всегда побаивалась парней, но на поверку оказалось, что с ними интереснее даже...
Ещё... Я не стучу кулаком по столу и не ору. Из "классических" методов давления на мозг я разве что взываю к совести и давлю на необходимость изучения ИЯ, приводя примеры из жизни друзей и семьи. Я верю, что если ребёнку суждено стать профессором лингвистики, то он им станет, кто бы у него не вёл и по какому бы учебнику он не учился, а если ему не нужен мой предмет, то от насилия ничего не изменится. Я не могу вскрыть черепную коробку и положить туда некоторую порцию знаний ежедневно. Не могу заставить выучить правило или слова. Я с удовольствием подскажу приёмы, как это выучить легче и быстрее - и верю, что тот, кто хочет выучить, сделает это. Родителям повторяю свою любимую поговорку - можно привести коня к водопою, но нельзя заставить его пить. Не все понимают. А вы? Вы понимаете меня? Я знаю, что здесь есть товарищи, пропагандирующие авторитаризм, вопли и устрашение. Ну а остальные?
Люблю Педсовет за возможность выплеснуть накопившееся
27.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
Ileo | Дата: Пятница, 27.12.2013, 07:44 | Сообщение # 1271 |
Ileo
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
3562 |
| Награды: |
25 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата miss_lorens ( ) от насилия ничего не изменится
Насилие вполне оправданно в отношении неопределившейся "серединки". (Я не про ор, если что)
27.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
Александр_Игрицкий | Дата: Пятница, 27.12.2013, 07:49 | Сообщение # 1272 |
| Сообщений: |
11095 |
| Награды: |
129 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата miss_lorens ( ) Родителям повторяю свою любимую поговорку - можно привести коня к водопою, но нельзя заставить его пить. Не все понимают. А вы? Вы понимаете меня?
Цитата miss_lorens ( ) Родителям повторяю свою любимую поговорку - можно привести коня к водопою, но нельзя заставить его пить. Не все понимают. А вы? Вы понимаете меня?
Цитата miss_lorens ( ) Родителям повторяю свою любимую поговорку - можно привести коня к водопою, но нельзя заставить его пить. Не все понимают. А вы? Вы понимаете меня?
Три раза - это не ошибка!!!
Это повторение для ВСЕХ!
Понимаю и СОГЛАСЕН!!!
Вы - большая Умница!!!
С Наступающим!!!!!
Так держать!
27.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
miss_lorens | Дата: Пятница, 27.12.2013, 14:34 | Сообщение # 1273 |
miss_lorens
Ранг: Доцент (?)
Группа: Я - учитель
Должность: английский, французский, РКИ
|
| Сообщений: |
2337 |
| Награды: |
88 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата Ileo ( ) Насилие вполне оправданно в отношении неопределившейся "серединки"
Кажется, понимаю. Есть один такой парниша. Я его беру "на слабо" - мол, посмотри, это же для такого как ты, пустяк. Тоже давление
27.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
Ромашка27 | Дата: Пятница, 27.12.2013, 16:24 | Сообщение # 1274 |
Ромашка27
Ранг: Профессор (?)
Группа: Пользователи
|
| Сообщений: |
2992 |
| Награды: |
44 |
| Статус: |
Offline |
|
Цитата miss_lorens ( ) За 9 лет практики две недовольных матери - это много или мало?
это дико мало. так что расслабтесь)
Цитата miss_lorens ( ) А вы? Вы понимаете меня? Я знаю, что здесь есть товарищи, пропагандирующие авторитаризм, вопли и устрашение
ну скажем это я:) Но вы все правильно говорите и я с вами согласна)))
27.12.2013
|
|
|
|
| |
|
|
|
