в этом классе собраны все неблагополучные дети из параллели. Если с ними строго обращаются, то они мстят потом: портят мебель в кабинете, плюют на пол и на стены (это их любимое), матерятся, срывают уроки... А если с ними по-хорошему, то так, как со мной сегодня...Вот и не понятно, как тогда нужно?

как найти ту самую золотую середину, чтобы не расслабить детей на уроке и не позволить вести себя, как им вздумается, но и не быть зловредной стервой, которую все ненавидят и боятся пошевелиться на уроке?

Сегодняшний случай опять заставил задуматься.
Вышла на перемене из кабинета. В это время пришёл 9 класс ОВЗ. Один мальчик, пока меня не было, сел на мой стул и включил музыку на компе. Он так в любом кабинете делает, если есть возможность. От меня уже получал за это. Захожу в кабинет, а он сразу "Я не делал ничего, только музыку включил". И, вот, не знаю почему, но решила я не ругать его в этот раз. Уж очень мне надоел образ стервозной училки в последнее время. Мало того, ещё и разрешила его песню до конца дослушать. В результате, он мне весь урок сорвал!
Внезапно, видимо, почувствовал ко мне великое расположение и начал привлекать к себе внимание, всеми известными ему способами: для начала, с первой парты переложил ко мне на стол свой учебник, захотел писать моей ручкой, пытался дотянуться до колонок и добавить звук, когда мы смотрели видео... Я сначала решила внимания не обращать, но стало ещё хуже. Он объявил, что "птицы строят гнезда на деревьях" и начал строить гнездо из тряпок и бумажек на голове у соседа. Потом перемазался мелом, отпросился выйти, а когда пришёл, сказал, что отправляется на рыбалку, открыл аквариум и начал рыбок руками ловить. Весь урок не могла его успокоить! А потом, в течение всего дня, он преследовал меня в коридоре, здоровался 10 раз на всю школу, внезапно выпрыгивал из-за угла и т.д.
В, общем, опять что-то не то получилось... Все к одному сводится: не умею я эту самую дисциплину поддерживать. А где и как этому научиться?

Вот читаю и поражаюсь. Такое правда происходит в школах или это фейк для затравки дискуссии? У нас тоже есть разные дети , в том числе из проблемных детей, но такого беспредела никогда не было. Да, бывают срывы на уроках, бывают ситуации, когда учителя разводят руки. Но если заходит завуч ( или тем более )директор всё налаживается. Есть учителя, у которых неспокойно на уроках, но урок проводится и на голове никто у учителя "не сидит". Но завуча " по борзоте " никогда не было. Есть учителя мягкие и у них иногда возникают проблемы, но они разрешимы. Есть учителя строгие ( я в том числе) , но это не значит, что на уроках дети находятся с состоянии непрерывного напряжения.Всё просто - есть система работы с такими детьми. Даже самые проблемные дети обязательно кого-то слушают, и с ними возможно найти ( при желании) общий язык.
На мой взгляд, проблема не в детях, совсем не в детях.
Просто у каждого уважающего себя учителя должны быть непреложные правила и требования к поведению детей на уроке и на перемене в кабинете, которые он(учитель) озвучивает на первом уроке ( тогда, когда проводится инструктаж по ТБ) и строго им следует. Правда учитель при этом тоже должен ..... и не мало.

есть девочка, которую родители считают вполне нормальной,

Но родителей переубедить сложно, сами наверное знаете

Вот только не пойму, зачем такому опытному педагогу так театрально удивляться, если опыт работы с подобными детьми уже есть?...

Elena_Shitikova, у нас в школе есть девочка, которую родители считают вполне нормальной, при этом у неё явные отклонения в психике.

Когда во всей школе одна девочка - это одно, даже когда в каждом классе по 1 такому ребенку - это тоже одно, а когда целый класс детей с диагнозами - это несколько иное.
Могу только посоветовать поизучать методы работы в корр. классах, внедрять их в свою работу и терпеть.

или это не мне?

Кстати о классе целом, это наверняка класс выравнивания. В этом классе определённые требования, программа другая, и пед состав готов к работе с ними, или у вас не так?!

Цитата Nadegda-vera ()
Кстати о классе целом, это наверняка класс выравнивания. В этом классе определённые требования, программа другая, и пед состав готов к работе с ними, или у вас не так?!

Там и было сказано: дети с ОВЗ. Именно потому что там нужны другие программы, учителя и т.д., то официально такие классы могут быть просто обычными.

дисциплина - дело систе-е-е-е-мное !!!!!!!!!!!!!!!!

олько зам по воспитательной работе, которая только "экскурсии, концерты, а остальное - не ко мне". А у зам. по учебной работе других дел выше крыши, разбираться с неадекватными детьми/классами никто не хочет.

если у меня не будет дисциплины, то рано или поздно кто-нибудь кого-нибудь покалечит или убьет и я сяду в тюрьму.