Добавлено (03.05.2010, 14:08)
---------------------------------------------

как и на всяких там пенсионеров, у которых скидки на проезд итд

Это резко улучшит ситуацию с мотивацией школьников к учебе и снизит объем школьных неврозов.

Полная версия проекта реформы школ на http://my.mail.ru/community/mpdz/17DC544AB3A958D4.html.

Михаил Корсанов,
основатель общественного движения "За реформу образования", в которое входит 4 сообщества портала Mail.ru:
http://my.mail.ru/community/mpdz
http://my.mail.ru/community/ssuuuuubbotanena
http://my.mail.ru/community/1gx/
http://my.mail.ru/community/ggw
общей численностью более 1 миллиона человек

Заодно или нет, Вы можете сами сделать выводы, прочитав НАШ проект реформы:
http://my.mail.ru/community/mpdz/17DC544AB3A958D4.html

Он не окончательный, сразу говорю - согласован он пока только со школьниками и отчасти - с родителями. Согласование с учителями пока не проводилось - это впереди.

Но мы решили начать с малого - добиться того, чтобы учителя тестировались на вменяемость и был установлен максимальный уровень эмоциональной неуравновешенности, при котором разрешено преподавать в школе: см. http://pedsovet.su/forum/36-3000-1#33805

Нельзя ли при этом тестировать и родителей на вменяемость, а так же детей на способность к усвоению хотя бы минимума знаний? Обучение - прцесс обоюдный, зависящий от всех участников.
Кроме того,добейтесь теста на вменяемость для реформаторов школы, улучшателей и усовершенствователей министерских. Чтоб не писали потом

Особенно про меркантильные цели хорошо.

У родителей есть влияние только на своего ребенка, а у учителя - на многих. Последствия влияния на детей психически больного или чрезмерно эмоционально неуравновешенного учителя для общества раз в 100 более тяжелые, чем родителей.

> а так же детей на способность к усвоению хотя бы минимума знаний? Обучение - прцесс обоюдный, зависящий от всех участников.

Разве сейчас не существует механизма, при котором дети переводятся в классы или школы для детей со сложностями в обучении / отставанием в развитии?

> Кроме того,добейтесь теста на вменяемость для реформаторов школы, улучшателей и усовершенствователей

Да, я считаю, что все гос. чиновники верхнего ранга и депутаты должны проходить тест на вменяемость и подробное объективное психологическое исследование, а результаты обследования депутатов должны публиковаться. Но это выходит за рамки вопросов образования - это гос. политика. Учителя влияют на детей непосредственно, последствия негативного влияния очень тяжелые - психические отклонения и невротизация во многом перенимаются детьми.

> Цель у этих тестов какая? Отсеивание эмоционально неуравновешенных учителей?

Да, и психически больных.

> Неужели учитель- человек с высшим образованием и знанием психологии не пройдёт эти тесты.

Нет, если делать инструментальные тесты. Эмоциональные реакции измеряются объективно - по физиологическим параметрам (изменение в сопротивлении кожи, температура кожи, пульс, давление и т.п.). Обычный человек, не прошедший спец. подготовку, не в состоянии контролировать эти параметры. Достоверность этих тестов ниже 100%, но если соединить несколько 4 разных метода тестирования и характеристику учеников и коллег, получить достаточно объективную картину реально.

Если же человек достаточно подкован в психологии, чтобы симулировать результаты такого тестирования, скорее всего у него нет проблем и в обращении с учениками. Умению симулировать обучают разведчиков. Это возможно, но требуется спец. подготовка. При условии обучения всех учителей методам создания эмоциональной устойчивости учителю будет проще проработать свои негативные эмоциональные реакции и привести психику в порядок (заодно и самому приятнее будет жить), чем проходить такую спец. подготовку по контролю за проявлениями эмоций.

Да, спрашивать с учителя за успеваемость ребенка с проблемами с обучаемостью не целесообразно. Добавим это в наш проект реформы.

> А обратная ситуация не рассматривается - эмоционально неуравновешенные родители, руководители, да и дети не могут влиять на учителя?

Конечно! Что касается руководства школы, завуч и директор, они тоже учителя, поэтому будут проходить тестирование. Возможно, имеет смысл поставить для них более жесткие требования в плане психической устойчивости, чем к учителям - от их состояния зависит состояние учителей, которое передается и детям.

Что касается детей и родителей - полностью согласен, уровень невротизации среднего человека огромен! Но с чего-то надо начинать лечение этого дурдома? Учителя - как раз те ключевые люди, которые способны повлиять на многих и передать им.. ну хотя бы больший уровень вменяемости, чем в среднем.

Если вылечить родителя, работающего, скажем, сталеваром, уровень вменяемости общества вырастет далеко не так существенно, как если вылечить (или выбрать очень вменяемого) учителя, влияющего на множество учеников. И наоборот, если учитель сильно невротизирован, он способен повлиять на множество учеников и уровень невротизации общества вырастет сильно.

Этот дурдом - следствие целого комплекса проблем. И решать их нужно в комплексе, а не выдёргивать на передний план эмоциональность. Я прочитала вашу программу или план действий. Разумные мысли есть, но и "бреда"(уж, извините) достаточно. Вы хотите оторваться от социально-экономической обстановки, а это - увы - недостижимо.

Добавлено (04.05.2010, 15:19)
---------------------------------------------
Почему-то реформировать хотят образование в нашей стране, те кто к нему не имеет непосредственного отношения? А тех кто "варится в этом котле" спросить снова забыли!?

Последний вопрос. А зачем для прочтения "проекта" нужно обязательно регистрироваться на этом сайте? Для увеличения рейтинга сайта, или как?

Предлагаю тестирование начать не с учителей, а президента с его кабинетом и самого автора проекта! А потом уже и за многострадальный народ браться.