Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам


Цель урока: закрепление изученного о глаголе
Задачи:

  • закрепить умение находить глаголы в тексте, ставить к ним вопросы;
  • закрепить умение дифференцировать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени по вопросам и времени действия;
24.10.2018

Цели: обобщить и систематизировать знания об однородных членах предложения и обобщающих словах при них.

Цели урока: приобретение учащимися знаний о классификации сложноподчиненных предложений; формирование умения отличать СПП от других видов предложений, разграничивать части СПП, задавать вопрос, определять средства связи.

Данную разработку проводила в 5 классе по теме «Имя существительное».

Экзаменационные билеты по русскому языку за курс 5 класса использовала как итоговую аттестацию учащихся на конец года.

Экзаменационные билеты по русскому языку 6 класс использовала для "переводной" аттестации учащихся за курс 6 класса.

Технологическая карта интегрированного урока «Обобщение изученного по причастию и деепричастию (на примере произведения Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»).

Материал предназначен для детей 4 класса и старше. Содержит задания по русскому языку разной сложности по темам: "Имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол", "Местоимения" и рубрику "Объясни", в которой заключены задания на разные темы. Всего в викторине 20 заданий. 

Ресурс представляет собой дидактический материал, интерактивный тренажёр с технологическим приёмом «Экран - 2» в программе Microsoft Office Power Point. 

Ресурс представляет собой дидактический материал, интерактивный тренажёр с технологическим приёмом «Лупа» в программе Microsoft Office Power Point.

Материал предназначен для учеников 9 класса и учителя, предмет русский язык, подготовка к ОГЭ. В таблицу самим учеником вносятся баллы за конкретную тренировочною работу по русскому языку в форме ОГЭ, по которой ученик и учитель видят, какие задания вызывают наибольшее затруднение.

Правописание наречий – один из наиболее сложных разделов орфографии. Данный урок знакомит учащихся с правилом написания наречий. В ходе занятия рассматривается правило выбора суффиксов О/А на конце наречий, формируются навыки его применения.

Данный урок русского языка в 5 классе является первым в изучении темы «Имя существительное как часть речи» и предназначен учителям, работающим по программе Баранова М.Т. и Ладыженской Т.А.

Раскраски для закрепления знаний по русскому языку по теме "Проверяемые безударные гласные"

Цели тренажёра: осуществить контроль ЗУН по теме «Виды словосочетаний».
Данный методический ресурс может быть использован на уроках повторения о обобщения изученного материала.
 

Электронный материал для работы на интерактивной доске к уроку "Повторение и обобщение изученного в разделе 'Вспоминаем, повторяем, изучаем' (5 класс)" по программе Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова.

Учащиеся в игровой форме плавают по островам:

  • Род имён существительных;
  • Чисто имен существительных;
  • Собственные и нарицательные имена существительные;
  • Склонение и падежи имен существительных;
  • Остров Большого Краба.

где их ждут испытания. Урок помогает учащимся обобщить и систематизировать знания по теме "Имя существительное".

Данный урок — это урок закрепления и практики по развитию навыков расстановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях. Дети обобщают знания и совершенствуют умения находить в тексте предложения данного типа. Учащиеся работают с карточками, у доски и фронтально, выполняя предложенные виды заданий: дописать предложения, образуя бессоюзные сложные; перестроить сложные предложения в БСП; расставить знаки препинания, начертить схемы данных предложений.

Цель: развитие умений устанавливать связь слов в предложении по вопросам и изображать ее графически.