Программа "Искусство" 9 класс (ФГОС второго поколения) Авторы программы Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская. Источник программы образовательных учреждений Музыка 1-7 классы, Искусство 8-9 классы 3-е издание, доработанное Москва, Просвещение, 2010.

«Вечные темы в искусстве. Л.Бетховен «Лунная соната»
"… Только через любовь можно найти
себя самого как личность, и только личностью
можно войти в мир любви человеческой”.
М.М.Пришвин
Боль и страдания, радость и мечту – все уносит с собой смерть. Бессмертно лишь искусство, воспевающее истинного человека, его любовь, его надежду на счастье.

Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

Календарно-тематическое планирование по слушанию музыки на 3 года обучения.

Методическая разработка предназначена для преподавателей-концертмейстеров школ искусств.Освещает проблемы работы на отделении хореографии,в классе вокала,в хоровом коллективе,оркестровом классе.

Рабочая программа по предмету "Сольфеджио" для обучающихся ДМШ и ДШИ в возрасте с 6-7 лет, сроком освоения 7 лет.

Календарно-тематическое планирование по музыкальной литературе 4 год обучения.

Календарно-тематическое планирование по музыкальной литературе 3 год обучения.

Календарно-тематическое планирование по музыкальной литературе 2 год обучения.

Календарно-тематическое планирование по музыкальной литературе 1 год обучения.

Рабочая программа по предмету "Слушание музыки" для обучающихся ДМШ, рассчитанная на 3 года обучения для обучающихся в возрасте с 6-7 лет

Рабочая программа по предмету "Музыкальная литература" для обучающихся ДМШ, рассчитанная на 4 года обучения.
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы и методических рекомендаций для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств «Музыкальная литература» НМЦХО – 2002 г. (автор А.И. Лагутин).

Основная идея построения урока заключается в подборе таких заданий, которые позволяют систематизировать знания учащихся и развивать познавательные интересы каждого ученика. На протяжении всего урока используются разные формы и нестандартные формулировки предлагаемых заданий, что способствует формированию учебно-познавательной компетенции учащихся.

Презентация-тест состоит из 15 слайдов-вопросов с тремя вариантами ответов.

В презентации поднимается проблема функционирования жанра песни в творчестве современного композитора. Использованы видеоматериалы с записями А.Малинина, А.Бондаренко, В.Шамаевой, Е.Бауковой.

Профессиональная и человеческая обязанность учителя – давать ученикам знания и воспитывать их, т.е. созидать. Какие знания, умения и навыки должен иметь педагог-музыкант? Как найти хороший контакт с учениками? В чем заключаются профессиональные способности учителя?

Материал предназначен для использования на уроках музыки в 5 классе.

Формирование навыков ведения меха, их органичное использование в художественном материале – один из наиболее наболевших вопросов, прежде всего в обучении начинающих баянистов.

Эта разработка поможет замотивировать ребенка работой над аккомпанементом, чтобы она доставляла ему удовольствие. Рассказано о видах аккомпанемента, о двух способах аккомпанирования и как сформировать аккомпаниаторские навыки.

Процесс обучения достигается при тесном контакте учителя и педагога. Принципы руководства учителя учеником. Формирование мотивации в обучении. Как можно увлечь ребенка занятиям музыкой? Методы и приемы в образовательном процессе.