А правильно это как? Правильно - это я понимаю так как написано в документации.
Как бы я не устанавливал проектор, он всё равно очень сильно "бьет" по глазам иглаза довольно быстро устают

Scratch - замечательнейшая вещь. Позволяет очень просто и доходчиво объяснить основные принципы программирования. Дети увлекаются и переход к программированию происходит по их личной инициативе.

Что касается выбора варианта доска, планшет или лазерная указка, то тут всё зависит на мой взгляд в большей степени от наличия финансов и целесообразности использования в тех или иных условиях.

Если Вас интересует создание флэш-страниц, то один из вариантов - это конвертация презентаций из PowerPoint. Здесь есть одна полезная программка - http://pedsovet.su/load/14-1-0-1566

На мой взгляд проблема здесь не техническая, а больше психологическая. А технически - смысл не в том, что лучше, интерактивная доска или планшет, а в том, что с любой технической новинкой можно придумать, КАК лучше ее использовать в процессе. Это уже больше личное мастерство. Есть такая идишская пословица: "если ребенок очень хочет рисовать, он будет рисовать пальцем на воде..."

Добавлено (24.08.2009, 22:39)
---------------------------------------------

Не подскажите, что это такое? Дополнение к доске? Или отдельное самостоятельное ПО?

Это самостоятельная программа, причем распространяется БЕСПЛАТНО. Есть версии под Win, Mac, Linux
http://scratch.mit.edu/

Среда программирования, некое сочетание Лого и Лего, как говорят сами авторы.

Добавлено (25.08.2009, 04:49)
---------------------------------------------

Правильной с точки зрения работы )))
Документации я к своему проектору не видела, так как его покупали еще до меня.
Мой админ установил его настолько близко (коррекция изображения в функциях проектора позволяет ликвидировать призму), что свет попадает в глаза, только если стоишь ну уж очень близко к доске.
Если стоять примерно на растоянии чуть согнутой руки (как обычно пишем), то при повороте к классу свет в глаза не попадает.

А вы писАть.

Факты и цифры предоставьте. Мне интересно.

Это как? Честно, не представляю, что значит "только одно ИТ на уроках".

Болото - это наши необорудованные школы, в которых нет ни ИТ, ни простых наглядных пособий, ни учебников, ни нормальных книг у учителя, где учитель не получает пед. журналы, где нет нормальной методической поддержки, где нет нормальных курсов повышения квалификации. Это болото.
Компьютер же и интернет дает учителю возможность получить все перечисленное относительно дешево, и использовать это все в своей работе.

А вы то из кабинета выйдете и просто прогуляйтесь по городу!!!!! а еще можно сходить на уроки физической культуры и посмотреть там!!! и все цифры сразу станут не нужными!!!!!

Это когда учитель литературы, вместо работы с книгой на уроке читает текст через проекцию ( а потом мы удивляемся, почему у нас дети не читающие?)
это когда учитель русского языка вместо развития каллиграфии на уроках занимается движение заготовок слов по интерактивной доске. ( правельно у детей же писать почерк плохой!!!! интересно , а кто обязан учить их писать красиво и грамотно?)
это когда учитель математики для того что бы решить задачу берет в руки калькулятор, а потом мы с удивлением обнаруживаем что для того что бы сложить два числа нашим детям требуется калькулятор.

ВЫ правда не представляете когда мы сами перегибаем палку? или только делаете вид, что не представляете?

Компьютер и интернет действитель очень мощное подспорье для учителя, особенно когда нашему государству наплевать на то как выкручивается учитель без наглядных пособий, УМК, химикатов, физ. приборов...., но это так же палка о двух концах.....

Вы считаете нормальным, что детей начальной школы пытаются запихнуть за компьютеры, умильно смахивая слезу.... Ах, какие они у нас умные.... они еще писать ручкой по бумаге не умеют, а уже печатаю.....рисуют.....и рыботают во флеш .....

Это слово пишется "правИльно".

А что там? Все лето из дома почти не выходила, по болезни. Расскажите.

Это как у меня.

Учитель русского языка должен заниматься русским языком, а не каллиграфией!
Вы не помните уроки русского языка? вызывают ученика к доске, дают ему предложение, и он его полурока пишет, чтобы потом просто найти члены предложения. В это же время все остальные просто сидят и ждут. Не лучше ли учителю заранее заготовить все упражнения на урок, потом показывать их на доске, а ученик будет только подчеркивать?!

Возьмите журнал. У скольких учителей хороший почерк? Сколько я не пыталась в своей жизни, еще когда училась в школе, выработать красивый почерк - не получалось. Вообще порой ненавижу писать ручкой, а порой нравится.

В начальной школе - я против.

Не думаю, что это хорошая мысль - там проводка обычно совсем никакая.

В каждом болоте по-разному, честное слово. У меня есть несколько учеников, замечательно успевают по информатике, при этом кто-то занимается брэйк-дансом, кто-то спортом серьезно, так что все очень индивидуально. Мне помогают йога и сценическое движение - когда успеваю, потому что работа затягивает, болото все ж, сами сказали...
Ни хорошая осанка, ни почерк каллиграфический сами по себе не влияют на развитие личности, как в плане моральном, так и интеллектуальном. Любой предмет школьный имеет потенциал (в том числе - и технический) для содействия росту, если его правильно использовать - и вот это как раз интересно и полезно обсуждать.

Позволю себе несколько комментариев по тексту:

В общем, уважаемый, не вдаваясь в подробности относительно стилистики и пунктуации, я бы Вам рекомендовал воздержаться от резких упреков в адрес учителей русского и литературы.
А кого Вы зачислили бы в отряд "Динозавров педагогики"? Коменского? Корчака? Макаренко? Сухомлинского? Соловейчика? Прошу, говорите больше и чаще о людях, не о массах человеческих...

Вот с чем соглашусь без раздумий - я категорически против интенсивного внедрения компьютеров и информатики в начальной школе. Кстати, на днях кто-то рассказал, что вышла уже директива по принятию мер для противодействия развитию компьютерной зависимости у подростков. Вовремя спохватились. Как раз после бурной информатизации. Как в том анекдоте:

В общем, просто надо с умом ко всему подходить, а не с методичкой. То есть мыслить, а не готовыми шаблонами пользоваться. Все остальное приложится.

Под столь некрасивым словом, я понимаю не "корефеев педагогики" ( кстате после знакомства с документами относительно истинной работы Макаренко, я лично сомневаюсь, что его можно так назвать) , а наших старых и уважаемых учителей, которые как говорится еще советской закалки! Перед чьим трудом действительно стоит преклонить колени! и подобных которым в наши дни становиться все меньше и меньше!

Хотя вы абсолютно правы! Проще оградить себя цифрами фактами и педагогическими теориями! если что то мы не виноваты это педагогическая теория такая, а еще лучше потом сказать что меня эти проблемы вообще не волнуют этим должны заниматься другие! вот мой кабинет и мой предмет и все. Удобно!

Только вот вопрос: почему наши учителя русского языка ходят по предметникам и просят их чтобы они задавали детям рукописные доклады и рефераты, так как у детей плохой подчерк и им просто необходимо много писать. и чтобы оценивались не только материал, а так же и аккуратность в оформлении. Глупые правда! учитель русского языка ведь должен следить чтобы дети только грамотно писали и все!

Почему учитель литературы настаивает на том, чтобы учителя по возможности заставляли как можно больше читать, так как у них плохая техника чтения. Какая глупость! Учитель литературы должен разбирать произведения, а не следить за тем, как читает учащийся.

интересно а о чем говорит тот факт, что учащийся который на отлично пишет тест не может двух слов связать по русски? его ответ безсвязан, в нем нарушены временые формы, и логика отсуствует практически полностью.

я еще раз хочу подчеркнуть, что я не против использования ИТ в процессе обучения, я против его бессмысленного использования когда надо и не надо! прикрываясь тем, что этим мы облегчаем труд и себе и детям!

Помню! И очень хорошо! для этого учителем использовался учебник или карточки! Возможно вы этого и не помните!

Вчера вечером у вас тоже была перемена? извините, но писать нужно все-таки правильно. Читать просто невозможно, да и модераторов нужно пожалеть. У учителей это автоматически как-то получается. Я тоже на переменах пишу часто.

Смешно. Стараться-то они стараются, а вот техники-то у них - нет!

Им заняться что ли больше нечем?

Это потому что у нас в стране куда-то ушло семейное чтение, дети видят в лице взрослых тех, кто сами не могут общаться и связать двух слов.

Я тоже против, но не совсем улавливаю логику ваших слов.

Да, с карточками и учебником я на уроке р.я. не работала. Про карточки вообще не слышала. Так вот как показать карточку всем ученикам класса? Никак.
__________

Вот конкретно о сдоровьесбережении, о походке, осанке, технике чтения и умении выражать свои мысли.

За этим за всем должны следить родители ребенка, только у них получится добиться успеха в этих сферах.
Почему ученик после уроков не идет на улицу гулять или в спортивную секцию, а портит глаза у телевизора или компьютера в сгорбленном состоянии? Почему родители ученика не покупают ему форму для уроков физкультуры? не обеспечивают в школе горячее питание, а дают деньги на булочки? Как давно они сами читали с ребенком, водили его в театр? Как давно они вообще говорили с ребенком?