III. Раунд-Релли-чейбл.  На партах лежат разрезанные строчки стихотворений.

• Каждый читает свои строчки из стихотворения.
• Из отрывков друг за другом составляют стихотворение.
• Каждый стол читает свое стихотворение.
• Работа с текстом стихотворения.Рели-Робин. Проверка по кругу. Начинает ученик под номером 2

 

Данная презентация расскажет о видах велосипеда, о правилах безопасного движения во время езды на велосипеде и может быть использована классными руководителями при проведении классных часов и инструктажей по ТБ, учителями ОБЖ и основ здоровья при изучении при изучении соответствующей темы. С помощью теста ребята смогут повторить основные правила дорожного движения во время езды на велосипеде. В презентации есть ещё интерактивный кроссворд, ключевое слово которого ВЕЛОСИПЕД.

Разработка внеклассного мероприятия "Праздник Сабантуй", предназначенная для учащихся начальных классов русскоязычных школ, на татарском языке. Материал включает в себя стихи , песни, национальные игры татарского народа, которые прививают любовь к своему народу, к национальным обычаям и традициям. Сценарий подан на доступном языке, что дает возможность использовать его и в русских подгруппах.

Презентация может быть использована как учебный материал на уроках
татарского языка в 6 классе русскоязычных групп (обучающихся по УМК
Нигматуллиной Р.Р. «Татарча да яхшы бел») при изучении темы «Әдәпле
булу җиңелме?» (Легко ли быть вежливым?).

Презентация предназначена для урока по окружающему миру во 2 классе. В ней использованы материалы для обобщения темы "Зима". В слайдах приведены пословицы, загадки, картинки зимней природы, жизнь животных и птиц зимой. Презентация завершается стихом Р. Миннуллина о зиме.

Внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы. Цель: ознакомить учащихся с национальной культурой татарского народа, воспитать нравственные качества.

Тест-тренажер исем сүз төркеме буенча төзелде.Биредә укучылар, кыска гына вакыт эчендә, исем буенча үзләштергән белемнәрен тикшерә, ныгыта ала.

Бөек Җиңүнең 65 еллыгына багышлап үткәрелгән чара.

"Диңгез хайваннары" кроссворд на татарском языке (интерактивный кроссворд на тему "Обитатели морей") для дошкольников.

Данная презентация разработана на мастер-классе «Разработка эффективной презентаций для занятия в детскому саду и создания личного портфолио воспитателя» (автор курса Кривоногова Л.А).

Разработчики и соавторы:
Бердникова Д.А (воспитатель д/с №25),
Шведова В.В (воспитатель д/с №23),
Борисова И.В (воспитатель д/с №23),
Хамидуллина Л.В (воспитатель д/с №23),
Перфильева Е.Ю (воспитатель д/с №45),
Кривоногова Л.А. (воспитатель д/с №36)

Вспоминаем названия морских животных и угадываем ключевое слово. Разработка адаптирована под занятия татарского языка.

Презентация подойдет и для детей младшего школьного возраста. Пользуйтесь на здоровье в своей педагогической практике!

Разработка урока татарского языка по теме "Без-табигать дуслары". Богатый материал можно использовать и во время внеклассных мероприятий, есть аннотация к уроку. Урок проведен в 7классах (Русскоязычные группы)

Литературно-музыкальный вечер, посвященный 125-летию со дня рождения Габдуллы Тукая.

Тренажер по татарскому языку к уроку в русскоязычной группе по теме "Категория принадлежности (минем, синең, аның) в 1,2 классах.

Балаларның кыш фасылы турында булган белемнәрен баету һәм системалаштыру, кышкы табигатькә хас билгеләр турындагы белемнәрен ныгыту; бәйләнешле сөйләм телен камилләштерү; эзлекле һәм мөстәкыйль фикерләүне үстерү; татар теленә өйрәнүгә кызыксыну уяту.

Разработка контрольных работ по татарскому языку для русскоязычных учащихся 8 класса к учебнику "Татарча да яхшы бел"/ Ф.С. Фаизова, В.А. Яковлева. Казань. Издательство "Магариф".

1 нче вариант

1. Сүзләрне тәрҗемә итегез: түзәргә, түземле, түзем, түземсез. 
  
2. Бирелгән сүзләр белән сүзтезмәләр языгыз: авылдагы ______, урамдагы ______,  мәктәптәге______, көндәлектәге____.  

Данная презентация предназначена для использования на уроке татарского языка по развитию речи. Презентация учит детей делить текст на части, составлять план. Показана орфографическая, лексическая работа.

Замана укытучы алдына һәрьяктан үскән камил шәхес тәрбияләү бурычын куя икән, димәк, аның укучысы матур, эзлекле итеп сөйләшә, аралаша да белергә, кыскасы, сөйләм культурасына ия булырга тиеш.
Сөйләм аһәңле, үтемле һәм аңлашлы булсын өчен, һәр сүздә куелырга тиешле басым үз урынында булырга тиеш. Бары тик шул очракта гына сөйләм яңгырашына ирешеп була.
Беркемгә дә сер түгел: замана укучысының күп өлеше китап укымый, татар телендәге тапшыруларны карамый, милли матбугат белән кызыксынмый. Ә гаиләдә әби – бабасы, әти – әнисе, туган – тумачалары белән “вата – җимерә” татарча сөйләшүчеләрне һич аңлап булмый.Мондый шартларда, табигый, укучыны матур итеп сөйләшергә, фикер төгәллегенә, басымны дөрес итеп куярга өйрәтү эше укытучы җилкәсенә төшә. Рус телендә белем бирүче мәктәп шартларында татар теле фәненә бирелгән сәгатьләрнең аз булуын исәпкә алсаң, укытучыга җиң сызганып эшләргә һәм дәрестә һәр минутны рациональ кулланырга тиешлеге көн кебек ачык була.
“Басым – сүзнең җаны ул”,- дигән б.э.к. IV гасырда яшәүче бөек рим грамматигы Диомед. Бу фикер белән килешми һич мөмкин түгел, чөнки басымын югалткан сүз үзенең мөстәкыйльлеген югалта һәм, теге яки бу сүзгә ияреп, кушымчага әйләнә. Мәсәлән, төрки телләрдәге торур фигыле,әкренләп –дыр кушымчасына әйләнеп, соңыннан бөтенләй юкка чыга.

Федераль дәүләт гомуми белем бирү стандарты нигезендә милли кыйммәтләр, универсаль уку гамәлләре һәм бәяләү системасы формалаштыру тора. Әгәр, укучыда универсаль уку гамәлләре формалаштыра алсак, бала мәктәптә алган белем-күнекмәләрне укыту-тәрбия процессында гына түгел, ә реаль тормышта да куллана ала. Укучыларыбыз үзенә үзе ышанган, мөстәкыйль эш итә торган, конкурентлылыкка сәләтле, дөрес аралашу серләрен белүче, рухи дөньясы бай, иң матур кешелек сыйфатларына ия була.

Укучыларны Әминә Бикчәнтаеваның "Тәмле сүз” хикәясе белән таныштыру, хикәянең проблемасын, идеясын ачыклау, төп образга анализ бирү

Презентация в форме игры предназначена для проведения 7-8 классов. В игре представлены пять категорий вопросов, каждый из которых оценивается в определенную сумму балов. Ученик, набравший наибольшее число баллов побеждает.

Кисәкчәләр турында төшенчә

Цель методической работы:

1. Стремиться сделать процесс обучения интересным, полезным, живым, доступным.
2. Организовать учебный процесс в увлекательной форме.
3. Развивать творческие и познавательные интересы.
4. Активизировать мыслительную деятельность учащихся.

Әйтү максаты ягыннан җөмлә төрләрен гомумиләштереп кабатлау.