Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
Укучыларны халык авыз иҗаты, милли традицияләр белән киңрәк таныштыру.Алдагы дәресләрдә алган белем һәм күнекмәләрне ныгыту. Укучыларга кул эшләре белән шөгыльләнү, иҗадиэшләү өчен уңай шартлар тудыру.
22.03.2013
«Татар кызы- гүзәлем »
Программа:
1.Кызларның үзләре белән таныштыруы.”Таныш булыйк”
2.”Иң матур бант” конкурсы.
3.Татар җыры конкурсы.
4.”Фикерне дәвам ит” конкурсы
5.Татар халык ашлары белән таныштыру.
6.Татар биюе.
7. “Мин барын да булдырам” конкурсы.
8.Рәсем ясау.
27.03.2013
Программа:
1.Кызларның үзләре белән таныштыруы.”Таныш булыйк”
2.”Иң матур бант” конкурсы.
3.Татар җыры конкурсы.
4.”Фикерне дәвам ит” конкурсы
5.Татар халык ашлары белән таныштыру.
6.Татар биюе.
7. “Мин барын да булдырам” конкурсы.
8.Рәсем ясау.
27.03.2013
Әйтелеше ягыннан охшаш, әмма мәгънәсе ягыннан төрле сүзләр - Омонимнар дип атала.
05.05.2013
05.05.2013
Презентация о детском поэте татарского народа -Ильгизаре Солтане. Презентация может быть использована на уроках татарской литературы в 6 классе.
27.03.2013
27.03.2013
Чангыс чугула кежигуннуг домактарны ооренген соонда, уругларнын алган билиглерин туннеп, катаптаар.
05.05.2013
Сандугачсыз – болын, тургайсыз иген басуы булмаган кебек, шагыйрьсез, җырчысыз шәһәрне дә күз алдына китереп булмый. Безнең гүзәл калабызда беренче нигез ташы салынганда ук төзүчеләр белән янәшә әдипләр, музыкантлар һәм рәссамнар булуында ниндидер бер сихри хикмәт бардыр.
13.05.2013
Урок внеклассного чтения по стихотворению М.Джалиля " Хыял", для учеников 8 класса татарской группы в русскоязычной школе. На данном уроке дается анализ стихотворения М.
Джалиля " Хыял". В начале урока идет повторение биографии и творчества
писателя.Так как урок внеклассного чтения, стихотворение " Хыял" ведется
как дополнительный материал. Дается план-конспект и презентация урока.
07.05.2013
Максат:
05.05.2013
- лексика буенча өйрәнелгән материалларны кабатлау;
- лексика бүлеге буенча терминнар белән танышуны дәвам итү;
- якташ шагыйрьләрнең әсәрләренә, туган якка мәхәббәт тәрбияләү
05.05.2013
Җөмләдә эш яки хәлнең кайда, ничек, кайчан, нинди шартларда үтәлүен яки үтәлмәвен белдерә торган иярчен кисәк.
Сораулары: кайда? кайчан? ничек? никадәр? ник? ни өчен? нилектән? нинди максат белән? нишләсә? нәрсәгә карамастан?
Сораулары: кайда? кайчан? ничек? никадәр? ник? ни өчен? нилектән? нинди максат белән? нишләсә? нәрсәгә карамастан?
05.05.2013
Талантлы татар халкы гомер буе мәдәнияткә, сәнгатькә омтыла. Халык театрының искиткеч кызыклы, төрле-төрле вакыйгаларга бай булган үзенчәлекле тарихы бар.
28.04.2013
28.04.2013
Разработка урока по татарскому литературному чтению для 4 класса.
Максатлар:
• Укучыларның фикерләвен һәм сөйләм телен баету;
• Уку күнекмәләрен формалаштыру өстендә эшләү;
• Эчтәлек буенча анализ ясап нәтиҗә чыгарырга, геройларга характеристика бирергә өйрәнү;
• Хикәя аша укучыларда кешелеклелек, ярдәмчеллек сыйфатларын тәрбияләү;
• "Кеше кылган эш-гамәлләре белән матур була” дигән фикернең дөреслегенә инандыру.
Максатлар:
• Укучыларның фикерләвен һәм сөйләм телен баету;
• Уку күнекмәләрен формалаштыру өстендә эшләү;
• Эчтәлек буенча анализ ясап нәтиҗә чыгарырга, геройларга характеристика бирергә өйрәнү;
• Хикәя аша укучыларда кешелеклелек, ярдәмчеллек сыйфатларын тәрбияләү;
• "Кеше кылган эш-гамәлләре белән матур була” дигән фикернең дөреслегенә инандыру.
20.05.2013
Максат:
1.Укучыларның планетабыз табигатенең торышы турында белемнәрен системалаштыру һәм киңәйтү; табигать байлыкларын саклау буенча җаваплылык хисләре; туган авыл табигатенә мәхәббәт тәрбияләү. Укучыларны кешенең табигатькә йогынтысы тәэсирендә килеп чыгарга мөмкин нәтиҗәләр һәм аларны булдырмый калу юллары белән таныштыру;
2.Логик фикерләү, уйлау сәләтен, уку активлыгын, мөстәкыйльлелекне, диалогик, монологик сөйләмне үстерү.
3. Табигатькә сакчыл мөнәсәбәттә булу ихтыяҗы арттыру, табигатьнең гүзәллеген күрә белергә өйрәтү, барлык тереклек ияләренә хөрмәт, мәрхәмәтлелек хисе тәрбияләү.
1.Укучыларның планетабыз табигатенең торышы турында белемнәрен системалаштыру һәм киңәйтү; табигать байлыкларын саклау буенча җаваплылык хисләре; туган авыл табигатенә мәхәббәт тәрбияләү. Укучыларны кешенең табигатькә йогынтысы тәэсирендә килеп чыгарга мөмкин нәтиҗәләр һәм аларны булдырмый калу юллары белән таныштыру;
2.Логик фикерләү, уйлау сәләтен, уку активлыгын, мөстәкыйльлелекне, диалогик, монологик сөйләмне үстерү.
3. Табигатькә сакчыл мөнәсәбәттә булу ихтыяҗы арттыру, табигатьнең гүзәллеген күрә белергә өйрәтү, барлык тереклек ияләренә хөрмәт, мәрхәмәтлелек хисе тәрбияләү.
14.06.2013
"Китаплар иленә сәяхәт" темасына мәктәпкә әзерлек төркемендәге балаларны татар теленә өйрәтү буенча эшчәнлек.
Максатлар:-балаларны шагыйрьләр белән таныштыруны дәвам итү: аларның тормышы, иҗаты белән таныштыру;-балаларның сөйләмен үстерүне дәвам итү;-балаларны мөстәкыйль рәвештә сәнгатьле итеп шигырьләрне, әдәби текстларның эчтәлеген сөйләргә өйрәтү;-халык текстларын хөрмәтләргә өйрәтү, аларның күпкырлы иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;-балаларда китапка карата сакчыл караш, пөхтәлек тәрбияләү.
Максатлар:-балаларны шагыйрьләр белән таныштыруны дәвам итү: аларның тормышы, иҗаты белән таныштыру;-балаларның сөйләмен үстерүне дәвам итү;-балаларны мөстәкыйль рәвештә сәнгатьле итеп шигырьләрне, әдәби текстларның эчтәлеген сөйләргә өйрәтү;-халык текстларын хөрмәтләргә өйрәтү, аларның күпкырлы иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;-балаларда китапка карата сакчыл караш, пөхтәлек тәрбияләү.
19.06.2013
3 сыйныфның татар балалары өчен әдәби укудан эш программасы Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министырлыгы тарафыннан 2009 нчы елның 4 нче мартында 499 нчы номерлы боерыгы белән расланган "Татар әдәбиятыннан гомуми белем бирүнең вакытлы дәүләт стандарты” на, Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән "Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы(татар балалары өчен): 1-11 нче сыйныфлар”/ (басма өчен Ч.М.Харисова, К.С.Фәтхуллова, З.Н.Хәбибуллина җаваплы).– Казан: Татар.кит.нәшр., 2011. – 239 б.; мәктәпнең укыту планы буенча төзелде .
10.12.2013
Сегодня часто звучит вопрос: «Почему никакие новации последних лет не дали ожидаемого эффекта?» Причин такого явления немало. Школа была и осталась ориентированной на усвоение научных истин, заложенных в программах, учебниках и учебных пособиях. Ученик как был, так и остался подневольным субъектом процесса обучения.
Ни одна из технологий в условиях существующей школы не является универсальной. Абсолютно каждая дает не меньше отстающих в развитии, обученности или воспитанности учащихся. Это связано с тем, что учитель имеет дело с механически создаваемыми классами и группами, со случайным подбором учеников, разбросом уровня их подготовленности и потенциальных возможностей.
23.07.2013
Ни одна из технологий в условиях существующей школы не является универсальной. Абсолютно каждая дает не меньше отстающих в развитии, обученности или воспитанности учащихся. Это связано с тем, что учитель имеет дело с механически создаваемыми классами и группами, со случайным подбором учеников, разбросом уровня их подготовленности и потенциальных возможностей.
23.07.2013
Роберт Миннуллин занимает важное и особенное место в татарской литературе. Так как он пишет и для взрослых, и для детей. Но в данной статье раскрываются новые мотивы, которые писатель принес в татарскую детскую поэзию. Также данная публикация является частью программы теоретико-практического семинара для студентов педагогических колледжей.
01.09.2013
Коротки історичні відомості про культурний символ України – писанку, її
місце в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Техніки
писанкарства (крашанка, крапанка, писанка з малюнками-символами).
Орнаменти писанкарства. Символи в писанкарстві.
Орнаменти писанкарства. Символи в писанкарстві.
02.10.2013
Балалар бакчасының әзерлек төркемен мәктәп белән таныштыру максатыннан үткәрелгән кичә.Менә шушы гимназиядә укучы балалар сезне әкиятләр иленә сәяхәткә чакыралар .Сез бүген җыр-биюләр, төрле әкиятләр һәм әкият геройлары белән танышырсыз.(Әкиятләр татар, рус һәм инглиз телләрендә куелачак)
03.10.2013
1.УКУЧЫЛАРДА КИТАПКА МӘХӘББӘТ, ХӨРМӘТ, САКЧЫЛ КАРАШ ТӘРБИЯЛӘҮ.
2.СӘНГАТЬЛЕ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ.
3.УКУЧЫЛАРДА МАТУР ӘДӘБИЯТ УКУГА КЫЗЫКСЫНУ ТӘРБИЯЛӘҮ.
2.СӘНГАТЬЛЕ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ.
3.УКУЧЫЛАРДА МАТУР ӘДӘБИЯТ УКУГА КЫЗЫКСЫНУ ТӘРБИЯЛӘҮ.
23.10.2013
Цель: проверить и расширить кругозор знаний обучающихся по предмету; пробудить интерес башкирскому языку и литературе.
Чтобы пользоваться презентацией, надо установить шрифты башкирского.
Чтобы пользоваться презентацией, надо установить шрифты башкирского.
31.10.2013