По карточкам необходимо определить гидростатическое давление на дно сосуда, на верхнюю и нижнюю грань тела опущенного в жидкость. Также определить силу Архимеда. Карточки отсканированы, отредактированы в графическом редакторе и размещены в программе MS Word. К каждой карточке добавлено задание, чтобы учителю было удобно распечатывать материал.   

Сергеева Ольга Николаевна (Olga_Sergeeva)

22.01.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Работа позволяет обобщить и систематизировать знания по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»; продолжить формирование умений грамотно излагать свои мысли, добиваться обобщенности, системности, действенности знаний через учебную деятельность; стимулировать познавательный интерес учащихся к данной теме и предмету в целом; создать условия для практического применения знаний, умений, навыков по изученным темам; развивать интерес к изучению окружающего мира через уроки физики; формировать у учащихся приемы применения знаний в новых условиях, усиливать прикладную направленность знаний.

Пучкова Светлана Александровна (ПучковаСА)

29.01.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Самостоятельная работа по физике по теме "Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса" выполнена в MS Excel.
В работе 2 варианта, в каждом из которых по 5 задач. Работа содержит пять листов.
На первом листе учащийся должен ввести свои имя и фамилию. Два листа (Вариант 1 и Вариант 2) содержат по 5 задач по данной теме. И еще на двух листах выводится результат по каждому варианту (для каждого варианта своя страница с результатом).

Шамарина Татьяна Николаевна (Татьяна83)

30.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тест представлен в двух вариантах, каждый вариант содержит 15 вопросов с выбором одного правильного ответа. После ответа на все вопросы выставляется оценка автоматически.

Гущенкова Наталия Васильевна (nataliya6560)

03.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Документ содержит описание урока «Давление твердых тел на поверхность», 2 презентации, рабочую карту урока и 1 видеофильм, список литературы и электронные ресурсы. Урок соответствует требованиям ФГОС согласно которым школьники должны овладеть основными экспериментальными умениями, наблюдать, описывать, измерять, обрабатывать результаты измерений, обнаружить зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты, делать выводы и т.д.

Куцакина Тамара Николаевна (Toma)

30.08.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Материал содержит информацию по физике для 7 класса при изучении темы "Масса тела".

Станкова Надежда Александровна (Публикатор)

28.06.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Методическое пособие включает в себя теоретический материал по разделу: «Кинематика», «Основы МКТ», «Электростатика»,  примеры задач типовых заданий по указанной тематике, которые встречаются в практических заданиях, с ответами, а также задания для выполнения внеаудиторных работ по указанной тематике.
На каждом занятие преподавателю наряду с планированием учебного материала необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат на уроке студент на практических занятиях.
Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя.

Авдулова Ирина Васильевна (Ириска7669)

18.05.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

- формирование умений, носящих в современных условиях общенаучный общеинтеллектуальный характер;
- развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений;
- развивать интерес к предметам путем выполнения разных заданий: практических и теоретических;
- установить связь информатики и физики;
- развитие аналитико-синтезирующего мышления.

Кошелева Е.С., Кабардина Л.Г. (ElenaSergeevna)

23.05.2011

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Карточки  формируют ЗУН по работе с графиками. Учащиеся определяют, по графику S и  t, вычисляют скорость. Переводят скорость из м/с в км/ч. Сравнивают полученные скорости. По полученным значениям используя таблицу, 16 в сборнике задач В.И.Лукашик, определяют, какое живое существо может двигаться с полученной скоростью.    Карточки можно использовать для работы на уроке или раздать как домашнюю работу.

Сергеева Ольга Николаевна (Olga_Sergeeva)

22.01.2016

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели:

• Познакомить учащихся с понятием "взаимодействие тел", раскрыть суть инерциального движения, сформировать умение различать взаимодействия и характеризовать их,
• Сформировать понятие, что изменение скорости тела или его деформация могут служить мерой действия на это тело других тел;
• Развивать логическое мышление учеников, умения анализировать и проводить исследование, формировать научное мировоззрение.

Трусов Александр Анатольевич (trusow)

17.02.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок изучения нового материала способствует формированию теоретических и практических знаний, осмыслению связей и отношений в объекте; отработке практических навыков и умений работы с оборудованием, работы в парах; развитию умений применять полученные знания на практике, выдвигать гипотезы, проводить анализ, сравнение результатов опыта.

Конкина Елена Михайловна (konkina)

01.09.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Игра может быть проведена в конце 1-ой четверти как итоговое повторение материала.

Ярмуш Галина Андреевна (galina19600324)

21.01.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5