Настоящий творческий отчет по теме: "Развитие познавательной активности в процессе обучения младших школьников через использование новых информационных технологий", подготовлен с учетом требований «стандартов второго поколения»

Дидактический материал, разработанный с помощью программного обеспечения Smart Notebook 10.6 для интерактивной доски SMART Board. Данный ресурс может быть использован на уроке математики в 1 классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 10" и предназначен для закрепления знаний.

Урок постановки учебной задачи и выведения алгоритма действия при проверке орфограмм в окончаниях имен существительных.
Разработан по программе развивающего обучения Эльконина-Давыдова (учебник С.В. Ломакович и Л.И. Тимченко «Русский язык", 3 класс).

В материале содержится конспект открытого занятия образовательного модуля "Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школьной жизни". Его можно использовать на занятии в первом классе в первую неделю обучения детей в школе.

Обобщающий урок по русскому языку по теме "Склонение имен существительных множественного числа", приуроченный к 12 апреля.

Упражнение для развития речевой компетенции через использование коллективных форм обучения во втором классе на уроках детям можно и нужно делать то, что на обычных не разрешается, - двигаться и говорить, подсказывать и слушать подсказки. Они учатся помогать и обращаться за помощью друг другу, что очень важно в учебном процессе.

Интегрированный урок: литературное чтение и изобразительное искусство

Конспект открытого урока по окружающему миру в 3 классе, по теме «Наше питание. Органы пищеварения». Конспект составлен согласно новым образовательным стандартам ФГОС. Из конспекта может получиться 2 полноценных и современных урока. К конспекту прилагается презентация.

Конспект урока предусмотрен для детей второго класса, содержание конспекта и виды деятельности составлены с учетом новых образовательных стандартов ФГОС. К конспекту прилагается презентация.

Данная работа предназначена для учащихся 2-5 классов. Контрольная работа состоит из 2х вариантов по 4 задания (на закрепление лексики по пройденной теме "Rooms" и "there is / there are"

Этот урок позволяет развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать, развивать воображение, прививать любовь к природе.
Учащиеся могут использовать приобретенные знания и умения в дельнейшем, обогащать запас знаний, уметь решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения.

Урок включает разнообразные виды работы: самостоятельная работа по карточкам, дидактические игры, сообщения, работа над пословицами, групповая работа, соотношение иллюстрации со словами текста и др.

Первая часть урока знакомит учащихся с историей первых полётов животных в космос. Материал урока и презентация содержат интересный познавательный материал по данной теме. Вторая часть урока посвящена коллективной творческой работе по созданию коллажа.

Урок окружающего мира во 2 классе, УМК "Школа России". Конспект и презентация.

На данном уроке формируются понятия "дикие" и "домашние" животные.
Цели:
- расширять представления о разнообразии домашних животных, их значении для человека;
- развивать умение группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы;
- воспитывать бережное отношение к животным и окружающей среде.

План-конспект урока литературного чтения в 3-м классе по теме «Жизнь и творчество С.В.Михалкова». Создавала, подбирала материал и получилось, на мой взгляд, не плохо. Такой достаточно динамичный урок.

Эмма Мошковская занимает в детской литературе особое место. И хотя при жизни она не была в полной мере обласкана лучами славы, в настоящее время ее творчество, наконец, начинают признавать и многие считают ее своеобразным, самобытной детской поэтессой.

Данный урок закрепления изученной темы имеет место в системе уроков. Презентация и индивидуальная рабочая тетрадь повышает интерес детей к данному уроку

Урок трудового обучения и изобразительного искусства, презентационное сопровождение направлены на формирование познавательного интереса учащихся, их учебной мотивации. Урок соответствует развивающей технологии обучения, так как построен на получении информации проблемным путём, технологии личностно-ориентированного обучения, частая смена видов деятельности, рефлексия в конце урока. Всё это способствует формированию универсальных учебных действий. Дети учатся на метапредметном уровне.