Данный материал предназначен для учителей начальных классов, работающих в 1 классах по ФГОСам 2-го поколения, где отведено большое количество часов на дополнительное образование. Разработка содержит конспект занятия математического кружка "Умники и умницы" и презентацию. В занятии использована технология проектной деятельности.

Данная программа эколого-биологической направленности предназначена для проведения занятий в детском творческом объединении. С детьми в возрасте от 7 до 10 лет. Срок реализации программы 2 года.

Я веду кружок краеведения. На одном из занятий мы познакомились с экологическим календарём ненецкого народа. Ребята сравнивали разные календари. Большоое впечатление на ребят произвели названия месяцев. Материал можно использовать на уроке окружающего мира при изучении темы "Тундра", на классном часе, во внеклассной работе.

Как отмечает Г.И. Щукина, «занимательность, выступающая в качестве стимула познавательного интереса и как средство популяризации научных знаний, с одной стороны приближению научных истин к пониманию человека (делает научные знания доступными), с другой стороны, способствует лучшему протеканию познавательных процессов человека, активизации его мышления, обострению эмоционального отношения к предмету познания».

Система занятий, включающая элементы изобразительного искусства, модульного оригами и квиллинга

Научить учащихся свободно владеть речью, красиво и грамотно излагать мысль на письме и устно, уметь формулировать своё отношение к происходящим событиям.

Материал может быть использован учителями начальных классов .

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Тропинка здоровья" 1 класс.

Разработку можно использовать при проведении таких факультативов как "Азбука общения", "Азбука вежливости" и т.д.

В ходе факультативного занятия младшие школьники выяснят: что такое эксперимент, его функции и виды;будут развивать умение экспериментировать; проведут мысленный и физический эксперименты; попрактикуются ясно излагать мысли, отстаивать свою точку зрения, делать выводы и умозаключения, представлять выводы эксперимента в виде схем и таблиц, работать с дополнительной научной и справочной литературой; будут формировать умение в выдвижении гипотезы, планировании своей деятельности; стимулировать потребность в самореализации, самовыражении; развивать умение работать в группе.

Программа внеурочной деятельности "Умники и умницы" предназначена для учащихся 4 класса. Направлена на развитие познавательных интересов и творческих способностей младших школьников.

Занятие кружка "Занимательная геометрия" по внеурочной деятельности младших школьников (1 – 4 классы) с использованием компьютерных технологий; 2 класс.
Цель занятия: расширить знания о геометрических понятиях.

Данная программа по внеурочной деятельности разработана для учителей 1 классов начальной школы по художественно - эстетическому направлению. Содержание программы «Умелые ручки» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства. Программа знакомит со следующими направлениями декоративно – прикладного творчества: пластилинография, бисероплетение, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях.

Работа содержит пояснительную записку, темы занятий кружка, количество часов по каждой теме, список литературы, использованной при разработке занятий

Кружок "Начальное техническое моделирование" для 1-4 классов. Разработка включает пояснительную записку, примерные программы, календарно-тематическое планирование по всем четырем классам из расчета -один час в неделю(всего 34 часа)

Рабочая программа с тематическим планированием для внеурочной деятельности в 1 классе по изобразительному искусству с использованием техники рисования пальчиками, ладошкой и другими необычными предметами и материалами.

Цель: учить детей ценить дружбу
Задачи:
* учить детей дорожить друзьями и дружескими отношениями со всеми одноклассниками;
* выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
* помочь в приобретении положительного социального опыта, необходимого для эффективной социальной адаптации;
* развивать умения детей общаться, вести рассуждения.

Занятие во внеурочное время. (Проектная деятельность учащихся).
Тема: Создание творческого коллективного проекта «Первые».

Урок содержит сведения о возникновении русских имён фамилий.
Папка содержит файл для работы учащихся (кроссворд, родословный "корень").

Данная программа позволяет расширить знания о писателях и поэтах 19-20 века. Материал подобран с учетом возрастных особенностей учащихся. Все произведения соотнесены по разделам.Произведения подобраны так, чтобы не повторять курс литературного чтения по УМК "начальная школа 21 века"

В данной статье представлен опыт работы над созданием проектов учениками 1 - 4 классов. Нами предложены некоторые рекомендации по ведению данного направления, так как этим видом деятельности мы занимаемся с нашими учениками уже с 2002 года и имеем некоторые наработки.

Цель – формирование и воспитание современной языковой личности, владеющей системой норм современного русского литературного языка, повышение уровня языковой компетентности учащихся, совершенствование их языковых способностей, позволяющих использовать все богатства русских языковых средств в различных ситуациях общения.

Лепка - любимое и увлекательное занятие не только для детей, но и многих взрослых. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни, нравственных представлений.

Программа способствует постепенному вхождению ребенка 6,6 мес. – 7 летнего возраста в школьную жизнь и комфортной его адаптации, формирование у него чувства защищенности и внутренней свободы, доверия к окружающему миру, создание условий для формирования школьной готовности у будущих первоклассников.Цель программы: способствовать постепенному вхождению ребенка 6,6 мес. – 7 летнего возраста в школьную жизнь и комфортной его адаптации, формирование у него чувства защищенности и внутренней свободы, доверия к окружающему миру, создание условий для формирования школьной готовности у будущих первоклассников.