Дети часто испытывают нехватку языкового опыта и чувствуют затруднение в языковом самовыражении. Для преодоления этих трудностей и создания позитивной эмоциональной и лингвистической мотивации мы начали использовать на уроках элементы театрализации и инсценирования. Очень скоро возникла идея расширения рамок урочной деятельности и создания театрально-языкового социума. Под этим термином мы понимаем особое социолингвистическое пространство, в рамках которого осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством театрализации. Наш театрально-языковой социум – это английский музыкальный театр.

Содержание:

1. Обоснование проекта
2. Методика работы с музыкально-поэтическим творчеством в курсе обучения английскому языку в школе
3. Сценарий проекта «Сказочный карнавал»
4. Сценарий проекта «Парад шляп»
5. Сценарий проекта «Новый Мадагаскар»
6. Список используемой литературы

Очень проблематичным в изучении иностранного языка является синтезирование видов речевой деятельности, которым мы должны обучить учащихся. Поэтому мне бы хотелось представить предложения для разрешения этой проблемы и таким образом повысить мотивацию изучения английского языка.

Использование «Языкового портфеля» на уроках английского языка, как эффективного средства самооценки и оценки обучающихся, а также способ повысить качество обучения.

Экскурсия по Казани (ул.Островского) на английском языке. Для конкурса экскурсоводов. Текст сопровождается иллюстрациями.

 Театрализованные постановки любые очень эффективны для создания благоприятного эмоционально-психологического климата в школе. Они повышают настроение, побуждают к творчеству, отрывают от электронных игрушек, заставляют двигаться и говорить одновременно, пользоваться языковыми средствами более активно, помогают преодолеть застенчивость, мешающую общению.

Материал предназначен для учителей английского языка в начальной школе. В статье я делюсь опытом использования электронного образовательного мультимедийного ресурса "Английский язык. Начальная школа."Уроки, игры,песни." (ООО "Кирилл и Мефодий",Москва, 2010.12) при обучении английскому языку.Представлены результаты работы с песенным материалом  из данного пособия на уроках английского языка. Занятия проводятся в компьютерном классе, осуществляется реализация модели "1 ученик- 1 компьютер

Это небольшая викторина на английском языке , с помощью которой можно потренировать написание семи английских слов с буквосочетанием -ing. 

Данная программа по немецкому языку разработана для 2 класса в целях:
- обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования;

Календарно-тематическое планирование к учебнику СПОТЛАЙТ 10 для учителей английского языка.

Автор: Романчук Ирина Анатольевна

Данный урок способствует развитию навыка говорения, аудирования и составления историй по опорам и предназначен для учащихся 8-11 классов. Учебник Opportunities (Upper Intermediate).

Разработка урока по теме "WHY DO WE LEARN ENGLISH?" для 8 класса к учебнику О.В. Афанасьева, И.В. Михеева 4-й год обучения "Английский язык"

Урок-мероприятие для дошкольников или младших школьников. Цели занятия:
•закрепление употребления слов по теме “Животные”, “Цифры”;
•повторение песен “If you happy”, “We wish you a Merry Christmas”;
•введение в словарь детей такой конструкции, как “What’s the time? – It is …”;
•закрепление в речи детей конструкции “My name is...”, “I am 6”;
•развитие внимания, усидчивости, памяти.

Урок обобщения материала по теме к УМК "Enjoy English 5-6" Биболетовой М.З.

Урок – соревнование по немецкому языку «Веселый алфавит» (Lustieges ABC)

Цель урока: закрепить и обобщить в игровой форме немецкий алфавит и правила чтения.

Презентация подготовлена на основе УМК Кузовлева В.П., Перегудовой Э.Ш., Стрельниковой О.В., Дувановой О.В. "English -4". 
Ориентирована на учащихся 4-ых классов.  Урок является итоговым, обобщающим. Направлен на повторение лексического материала по теме "Школа". 

В чём состоят мои задачи и задачи школы? Как сделать так, чтобы сохранить интерес учащихся к предмету с первого и до последнего урока? Как создать атмосферу поиска, творчества и открытия каждый день и на каждом уроке? Как сделать так, чтобы учиться было интересно? Игровой метод поможет решить эти вопросы...

Повторение простого прошедшего времени.

Презентация к уроку в 7 классе. Тема: Unit 7 “English Schools”, Lesson 2 “In the Country DoDidDone”. "Настоящее совершенное время. Вопросы". (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман)

Предлагается провести урок-игру на закрепление страноведческой информации по теме "Visiting the USA". Игра предполагает работу в командах. В ходе выполнения заданий команды набирают баллы. Такой урок стимулирует познавательную активность учащихся на уроке, обеспечивает результативную работу всех присутствующих, а также дополнительно мотивирует к изучению английского языка.