Методическая разработка обобщающего  урока по теме «Законы взаимодействия и движения тел» по физике 9 класс. В игровой форме происходит закрепление теоретических и практических знаний, формирование познавательных интересов, повышение мотивации изучения физики, коммуникативных УУД. Задания можно воспроизводить на интерактивной доске. 

Найда Ольга Кондратьевна (Публикатор)

08.12.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В этом видеоматериале при помощи наглядной трёхмерной модели "пояса аналемм" представлены тонкости суточного и годового хода солнца по небосклону в разных точках земного шара: в Гринвиче, в заполярье, на полюсах и на экваторе.

Королев Иван Геннадьевич (ivankorolev)

20.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тема урока соответствует программе как Российских, так и Казахстанских школ. Целью урока является организация работы учащихся на вывод формул для расчета работы и мощности тока, анализ единиц измерения работы тока, экспериментальное определение работы тока, решение задач на расчет работы, мощности и стоимости электроэнергии. 

Щедрина Ирина Витальевна (Публикатор)

19.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Статья преследует цель, которую можно сформулировать следующим образом: применение математики в широком смысле этого слова. Обычно применение математики в школьной физике сводится к вычислительной задаче. Такое очень узкое понимание математики в приложении к физике не отражает всех возможностей математического способа решения задач и не закладывает в будущем навыков подобного рода в технических приложениях. Опыт показывает, что даже среди инженерно-технических работников вопрос о применении математики к решению инженерно-технических задач в подавляющем большинстве случаев сводится к вычислительному аспекту. Между тем возможности математики к решению таких и школьных задач гораздо более эффективны, если не ограничиваться только вычислительной стороной. Таким образом, вопрос о применении математики к естественным наукам имеет и характер педагогического воспитания в образовании.

Ведерников Анатолий Иванович (anatolyi)

09.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тест представлен в двух вариантах, каждый вариант содержит 15 вопросов с выбором одного правильного ответа. После ответа на все вопросы выставляется оценка автоматически.

Гущенкова Наталия Васильевна (nataliya6560)

03.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тип урока: урок изучения нового материала, первичное закрепление новых знаний. Планируемый результат: выяснить от чего зависит, архимедова сила; вывести формулу расчета архимедовой силы; научить учащихся применять формулу для вычисления архимедовой силы. 

Федоренко Людмила Евгеньевна (Публикатор)

28.10.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок составлен в игровой форме, предназначен для классов с гуманитарным уклоном и групп социально-экономического профиля. Урок позволяет ненавязчиво повторить и обобщить материал, пройденный по теме "Волны, виды волн". Материал урока дает возможность обучающимся увидеть широту проявления волновых процессов в реальной жизни и их практическое применение.

Голованова Светлана Сергеевна (Svetlana_Golovanova)

13.10.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данная разработка поможет заинтересовать учащихся  материалом, дать дополнительные сведения из истории изучения данного явления, познакомить с именами ученых первыми открывшими это уникальное явление.  

Лапа Галина Борисовна (Публикатор)

09.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Материал содержит план- конспект урока и презентацию к уроку. Предназначен для использования учителями при проведении лабораторной  работы  в 7 классе по теме «Выяснение условий равновесия рычага». Формирует экспериментальные умения учащихся, способствует овладению навыками работы с физическим оборудованием, учит самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений. 

Третьякова Татьяна Владимировна (Татьяна6100)

25.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Занятие проводится в виде творческой игры.
Основано на внесении  элементов воображаемой ситуации, её содержание заимствовано детьми из окружающей жизни.
Развивает творческие способности учащихся, воспитывает чувство коллективизма и ответственности.
Все действия ученика определяются той ролью, которую он в этой игре выполняет.
Проводится с целью ознакомление учащихся с воздействием электрического тока на организм человека и правилами электробезопасности.

Третьякова Татьяна Владимировна (Татьяна6100)

23.06.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок практической направленности. Содержит эксперимент с исследованием результата. Используется метод научного прогнозирования. Учит рассуждать, делать обоснованные  выводы, аргументировать свои предположения. Способствует формированию коммуникативных умений, положительной мотивации учения, эстетического восприятия мира. Рекомендуется не давать учащимся готовых формул, а подводить их к самостоятельному выводу положений.

Третьякова Татьяна Владимировна (Татьяна6100)

22.06.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Особенно актуально правильно переводить из одних единиц измерения в другие (квадратных или кубических единиц измерения) на уроках физики. Изучив данную тему в начальной школе и на уроках математики в средней школе, учащиеся по-прежнему испытывают трудности в данных действиях. Данный алгоритм используется на уроке при решении задач по математике, физике, химии, перед уроком самостоятельно учащимися для повторения и при выполнении домашних заданий. Используя видео алгоритм, ученики могут выбирать индивидуальный темп работы, возвращаться к любому этапу, контролировать свой результат.

Арефьева Елена Юрьевна (Екатерина_Пашкова)

18.06.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Задания к уроку и формы изучения нового материала  подобраны с учетом возрастных особенностей обучающихся.  Научно-популярные тексты с военным содержанием, изучение моделей технических устройств,  дебаты и проецирование темы физики на личностные особенности обучающихся  способствуют повышению активности  на уроке и, как следствие, мотивации к изучению сложного теоретического материала. Структура урока соответствует ФГОС. Данная разработка с точки зрения организации урока будет полезна преподавателям естественных наук любых образовательных учреждений, с точки зрения материала урока — преподавателям физики суворовских училищ, кадетских корпусов, учителям физики общеобразовательных школ. Урок дополнен технологической картой урока.

Арефьева Елена Юрьевна (Екатерина_Пашкова)

18.06.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Задания к уроку и формы изучения нового материала  подобраны  с учетом возрастных особенностей обучающихся. Богатый банк заданий, как теоретических, так и практических — расчетных и экспериментальных — способствуют повышению активности на уроке и, как следствие, мотивации к изучению сложного теоретического материала.

Арефьева Елена Юрьевна (Екатерина_Пашкова)

18.06.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Методическое пособие включает в себя теоретический материал по разделу: «Кинематика», «Основы МКТ», «Электростатика»,  примеры задач типовых заданий по указанной тематике, которые встречаются в практических заданиях, с ответами, а также задания для выполнения внеаудиторных работ по указанной тематике.
На каждом занятие преподавателю наряду с планированием учебного материала необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат на уроке студент на практических занятиях.
Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя.

Авдулова Ирина Васильевна (Ириска7669)

18.05.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Разработка составлена в виде проекта с использованием технологической карты работы учителя на уроке. Урок предназначен для 7 класса, является вводным в цикле уроков, связанных с понятием "Сила". Деятельность учителя и учащихся построена на "открытии" понятия "Сила" как в физическом смысле, так и в общечеловеческом.

Киселев Евгений Николаевич (Екатерина_Пашкова)

27.03.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели для педагога:

• воспитание культуры школьников,
• повышение интереса к физике, как предмету,
• выявление творческих способностей учащихся школы,
• приобщение школьников к повышению уровня своих знаний по физике,
• получение информации с помощью различных источников,
• привитие умения изобразить и показать свое видение данной проблемы с помощью компьютерной презентации,
• воспитание эстетического вкуса,
• формирование нравственных жизненных ориентиров и развитие интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей учащихся.

Пучкова Светлана Александровна (ПучковаСА)

09.03.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок позволяет рассмотреть:

• Звуковые волны: слышимые человеком, инфразвук, ультразвук, гиперзвук.
• Акустические сигналы.
• Акустические свойства различных мест обитания.
• Применение ультразвука.

Пучкова Светлана Александровна (ПучковаСА)

08.03.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Рекомендую реализовать в форме открытого урока, поскольку использует широкий арсенал технических средств для демонстрации, урок яркий, насыщенный: 

• различные музыкальные инструменты, 
• специализированное ПО для демонстрации колебательного процесса звуковой волны, 
• справочные материалы и др

Лукашин Никита Сергеевич (niklukashin)

04.03.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели:

• Познакомить учащихся с понятием "взаимодействие тел", раскрыть суть инерциального движения, сформировать умение различать взаимодействия и характеризовать их,
• Сформировать понятие, что изменение скорости тела или его деформация могут служить мерой действия на это тело других тел;
• Развивать логическое мышление учеников, умения анализировать и проводить исследование, формировать научное мировоззрение.

Трусов Александр Анатольевич (trusow)

17.02.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока:

• Сформировать представление об инертности как свойстве тел, сформировать понятие о массе, как о физической величине, которая характеризует инертность, раскрыть зависимость результата взаимодействия тел от их свойств — инертности.
• Развивать логическое мышление учеников, умения анализировать и сравнивать результаты исследований,
• Сформировать научное мировоззрение.

Трусов Александр Анатольевич (trusow)

17.02.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Работа позволяет обобщить и систематизировать знания по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»; продолжить формирование умений грамотно излагать свои мысли, добиваться обобщенности, системности, действенности знаний через учебную деятельность; стимулировать познавательный интерес учащихся к данной теме и предмету в целом; создать условия для практического применения знаний, умений, навыков по изученным темам; развивать интерес к изучению окружающего мира через уроки физики; формировать у учащихся приемы применения знаний в новых условиях, усиливать прикладную направленность знаний.

Пучкова Светлана Александровна (ПучковаСА)

29.01.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Игра может быть проведена в конце 1-ой четверти как итоговое повторение материала.

Ярмуш Галина Андреевна (galina19600324)

21.01.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Занятие разработано для проведения последнего урока физики в 11 классе. Задания, содержащиеся в разработке позволяют выявить глубину и понимание знаний, полученных не только на уроках физики, но и на других уроках. При проведении занятия каждый ученик сможет проявить свою эрудицию и умение применить полученные знания в жизни.

Алёнкина Ольга Васильевна (Olga8639)

03.01.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Самостоятельная работа по физике по теме "Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса" выполнена в MS Excel.
В работе 2 варианта, в каждом из которых по 5 задач. Работа содержит пять листов.
На первом листе учащийся должен ввести свои имя и фамилию. Два листа (Вариант 1 и Вариант 2) содержат по 5 задач по данной теме. И еще на двух листах выводится результат по каждому варианту (для каждого варианта своя страница с результатом).

Шамарина Татьяна Николаевна (Татьяна83)

30.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Работа выполнена в MS Excel и предназначена для проверки знаний учащихся по теме "Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества".

Шамарина Татьяна Николаевна (Татьяна83)

01.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данная работа предназначена для проверки знаний учащихся 10 класса по теме «Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы».

Шамарина Татьяна Николаевна (Татьяна83)

01.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок по физике "Способы уменьшения и увеличения давления" - урок изучения нового материала с презентацией. Данную разработку урока может применять учитель при объяснении нового материала. Презентацию может применять учитель при объяснении темы и ученик при самостоятельном изучении темы.

Шлыкова Наталья Николаевна (НАТА1135)

07.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Задачи: ( совместно ставим задачи в начале урока)

обучающие:

• сделать сравнительный анализ видов теплопередачи;
• прививать навыки  решения качественных и расчётных задач;
• выявить уровень сформированности умений  учащихся решать задачи.

развивающие:

• развивать коммуникативные  компетентности учащихся;
• формировать  представление о процессе научного познания;
• прививать навыки работы с ресурсами сети Интернет;
• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать изученное,  объяснять опыты, делать вывод на основе полученной информации, содействовать развитию речи.

воспитательные:

• прививать культуру умственного труда;
• учить ребят работать в группе;
• учить строить свои знания самостоятельно в совместном поиске.
• показать тесную связь изученного материала с жизнью, углублять межпредметные связи. Развивать внимание, прививать интерес к предмету.

Лапина Галина Геннадьевна (Galina3221)

31.10.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Карточки (16 вариантов) по данной теме могут быть использованы в полном объёме или частично при разных формах зачётов в классе, в качестве контрольной работы, для домашних работ, как дополнительное задание для практических занятий. Преподаватель самостоятельно определяет количество баллов за каждое задание с учётом их сложности.

Литвиненко Леонид Иванович (oleksiy41)

07.10.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5