Рабочая программа по проектной деятельности представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка; календарно-тематический план; содержание тем учебного курса; система оценки достижений учащихся; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, перечень литературы, используемой для составления программы.

Соколенко Галина Васильевна
МАТЕМАТИКА
Тематическое планирование
Вспомогательная (коррекционная) общеобразовательная программа. авт. учебника А.А.Хилько.
3 часа в неделю, всего 105 часов.
ЧТЕНИЕ
Тематическое планирование
Вспомогательная (коррекционная) общеобразовательная программа. авт. учебника В.В.Воронкова.
2 часа в неделю, всего 70 часов.
Развитие устной речи на основе изучения предметов
и явлений окружающей действительности (природа)
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, авт. Е.Д.Худенко, С.Н.Кремнёва, Москва «Аркти» 2007г. 1 час в неделю. Всего 35 часов.
РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС
Тематическое планирование
Вспомогательная (коррекционная) общеобразовательная программа. авт. учебника В.В.Воронкова. 2 часа в неделю, всего 70 часов.

Темы физминуток: «Чунга-Чанга», «Львёнок и Черепаха», «Дельфины», «Кот Леопольд», «Коробка с карандашами», «Птички», «Лошадки», «Том и Джерри», «Чебурашка», «Винни-Пух». Музыка внедрена в презентацию, поэтому будет звучать на любом компьютере.

Данное мероприятие проводится осенью с учащимися 1 – 3 классов. Это мероприятие формирует любовь к природе, бережное отношение к ней, способствует развитию познавательного интереса, воспитывает чувство прекрасного, помогает

Материал предназначен для проверки техники чтения в течении года в 1 классе. В нём указаны критерии для оценивания скорости чтения ; детальный анализ по каждой четверти; сравнительный анализ данных по классу; индивидуальные листы по обучающимся, которые позволяют увидеть динамику развития по четвертям. 

Данная публикация представляет собой авторскую разработку олимпиадных заданий по русскому языку для 2-4 классов.
Раздел: начальная школа, русский язык, олимпиады.

Олимпиадные задания 4 класс по русскому языку и математике. Прилагаются протоколы к представленным предметам.

Обложки для тетрадей доставляют радость ребятам. Они стараются, чтобы получить её на свою тетрадь.

Кошкина Светлана Владимировна
Данная презентация показывалась на уроке "Окружающий мир" в 3 классе, на тему "Разнообразие животных". Презентация содержит увлекательный видеоматериал, который позволит провести на уроке минутку релаксации.

Презентация помогает детям освоить состав слова,названия частей слова вводятся в стихотворной форме, частично стихи автора, подобраны задания для закрепления.

Эта весёлая физминутка позволит ребятам набраться энергии для более сложных заданий

Сакун Лариса Николаевна
Этот материал будет полезен при подготовке и проведению олимпиад.

Занимательные ребусы – разные: простые, с числами, для словарной работы и т. д. «Шпаргалка» (слайд № 2) поможет вам вспомнить правила решения ребусов. Каждый слайд – это отдельный анимированный ребус, достаточно лишь щелкнуть по знаку вопроса и вы получите правильный ответ. Слайды можно использовать по отдельности на уроках на ваше усмотрение.

Презентация-часть проекта о хлебе, рассказывает о пути хлеба до нашего стола, о цене хлеба - жизни человека.
Якорь.

В игровой форме учащиеся вместе с Малышом и Карлсоном проверят свои знания по теме "Главные члены предложения". Презентация озвучивается фразами из любимого мультфильма.

Данная презентация может быть использована при изучении темы "Ударение" по любому УМК.

Задачи: закрепить умения заменять одинаковые слагаемые суммой, совершенствовать навыки устного счета и умения решать простые задачи на умножение.

Соколова Елена Борисовна
Олимпиадные задания по математике для 2 класса .

Цель презентации - углубление и обобщение знаний детей о многообразии животного мира; развитие познавательной активности учащихся начальной школы через интеллектуальную игру.

Урок литературного чтения с использованием аудио и видео файлов поможет ярче представить главных героев произведения, высказать своё отношение к прочитанному, своё понимание авторского замысла.