Другое


Программа 11 класса отводит минимальное количество уроков на обзорное изучение темы «Литература периода Великой Отечественной войны». Перед учителем стоит трудная задача: в сжатой форме рассказать о литературе данного периода таким образом, чтобы пробудить интерес к истории страны, раскрыть лучшие черты национального характера, желание продолжить изучение данного вопроса самостоятельно. В ходе работы над проектом учащиеся закрепят знания о написании сочинения-рассуждения.
15.04.2013
В данной статье рассказывается о жизненном пути Поэтессы из Набережных Челнов Зинаиды Платоновой. Дается обзор творчества с приведением примеров стихотворений на основные темы ее творчества.
Данная методическая разработка основана на опыте внеклассной работы по литературе. Работа может использоваться как материал для выступления на семинарах, ШМО, РМО. Планирование уроков по изучению творчества Н.Заболоцкого - один из вариантов углубленного изучения лирики, может быть применима к изучению творчества любого поэта. В качестве наглядного примера предлагается план-конспект одного из занятий. Результатом работы является презентация, созданная в сотрудничестве коллектива учащихся и учителей.

Статья знакомит с активными  формами  работы над художественным произведением, ведь восприятие художественного произведения требует интенсивной работы, выражающейся в активности чувства, воображения, мысли. А задача преподавателя – помочь учащемуся прояснить для себя социальные, художественные, моральные, воспитательные ценности, убедительно раскрыть их значимость  в  конкретно-исторических и общечеловеческих аспектах.

Цель:
Изучить жизнь и творчество М.Цветаевой и выявить: так ли традиционна символика цвета в лирике М.Цветаевой, как ее представляют в традиционном ее значении при Цветотерапии в медицине и психологии. 

Говоря о театре Комедии, нельзя не упомянуть такую личность, как Евгений Львович Шварц. Его сказки - добрые и открытые людям, как и сам писатель — знает каждый; фильмы, поставленные по его сценариям, с детства любимы и вызывают только восторг. Николай Павлович Акимов, первым поставивший все лучшие щварцевские пьесы, говорил, что « у них такая же судьба, как у цветов, морского прибоя и других даров природы: их любят все, независимо от возраста». И это есть обыкновенное чудо, совершённое необыкновенным человеком и писателем Евгением Шварцем.

Сегодня читательская культура личности высоко оценивается мировым сообществом. Однако в России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения. В результате огромного количества перемен в жизни общества за последние двадцать лет статус чтения, его роль, отношение к художественной литературе сильно изменилось. 

Кабинет – это не просто классная комната, в которой ученики получают знания по тому или иному предмету, это то место, которое должно стать для школьника территорией творчества и вдохновения, средой комфортного общения и со сверстниками, и с учителем. Каждый школьный кабинет становится отражением внутреннего мира учителя, его отношения к жизни и к своим ученикам.

Ролик об использовании интерактивной доски на уроках русского языка и литературы.
Как выстраивать знакомство с писателем? Литературное чтение как чудо «удвоения бытия»
(М.Бахтин). Как научить читателя-ученика соотносить свою точку зрения на произведение с точкой зрения «другого»? Что читают наши дети? Школьная программа — эталон? Три закона чтения М.Чудаковой.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении конкурса творческих работ, посвященных поэту или писателю, наиболее полно раскрывшему тему патриотизма русского народа.
Материалы для проведения конкурса чтецов, посвященного прошедшим в Сочи 22 Зимним олимпийским играм. В разработке представлена презентация, ход проведения мероприятия, шаблоны дипломов и грамот, образец оценочного листа.
Статья содержит материал, позволяющий интегрировать русский язык, литературу, экологию и МХК. В ходе урока ведётся работа над художественно-изобразительными средствами языка, что является подготовкой к выполненияю одного из заданий ЕГЭ.
Современному обществу нужен человек, самостоятельно критически мыслящий, умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы. Поэтому очень важен переход от исполнительной, репродуктивной деятельности учащихся к творческой, поисковой деятельности на всех этапах учебного процесса и внеурочной деятельности.
Так родилась идея проекта «Литературная гостиная» (параллель 10- х классов). Проект рассчитан на обучающихся 7-х – 11-х классов.
Статья посвящена проблеме домашних заданий.

Важным и необходимым "условием для создания у учащихся интереса к содержанию обучения и к самой деятельности является возможность проявить в учении умственную самостоятельность и инициативность.

В статье показаны формы и методы работы по литературному краеведению, прослеживается системная деятельность  педагога в межаттестационный период над избранной методической проблемой. Показаны этапы, которыми ведут учащихся к участию в проектной деятельности. Обозначены предметные, личностные и метапредметные результаты работы, что соответствует новым образовательным стандартам ФГОС.

Модели личностно ориентированных уроков - доклад по теме самообразования
Привычным делом и для ученика и для учителя является лабораторная работа по предметам естественного цикла. На уроках русского языка термин «лабораторная работа» звучит редко, хотя лабораторная работа заключает в себе огромный потенциал развития исследовательских навыков учащихся и может применяться не только на этапе усвоения и закрепления, но и на этапе объяснения нового материала.

В эссе «Не обладать, а любить» размышляю о замечательном романе Антонии Байетт «Обладать», который стоит прочитать не только специалистам по зарубежной литературе, но и всем, кто ценит искренние чувства и великое искусство слова.

С 2009 года мы проводим мониторинг, целью которого является определение уровня сформированности личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных образовательных УУД обучающихся. В работе представлены задания, с помощью которых возможно определить уровень сформированности УУД.

Игра «Покорение вершины» для создания условия к развитию интереса к русскому языку, активизировать интеллектуальные способности.

Суть «культурно-мифологического» комментария сводится к объяснению мифологического содержания произведения литературы, включая ритуально-этнографические пояснения, анализ архетипического бессознательно-мифологического подтекста и реконструкцию личностного мифа автора, так называемого «мифологического личностного контекста».

Педагогический проект направлен на решение вопросов изучения теории литературы в среднем звене и развитие у школьников необходимых учебных компетентностей, повышение читательской активности, познавательной, творческой и исследовательской деятельностей учащихся.

В современное время перед педагогом стоит множество задач: дать знания, научить детей свободно ориентироваться в нынешнем мире, найти необходимую информацию, воспитать патриотизм, сформировать духовно-нравственную личность, но у учителя русского языка и литературы есть еще одна не менее важная задача: привить любовь и уважение к своему языку!

Анализ поэтических произведений сибирских поэтов по темам: любовь к природе, охрана окружающей среды, воспитание интереса к поэзии, в частности, к творчеству поэтов Сибири. Материал может быть использован учителями и воспитателями для подготовки к урокам чтения и окружающего мира и внеклассным мероприятиям на экологическую тему. Загрязненность окружающей среды деревень и городов, сбросы отравляющих веществ, лесные пожары заставляют волновать население и правительство. Не зря 2017 год объявлен годом экологии. Эта тема должна найти отражение на уроках, кружках и собраниях. Сохранение природы для будущего – забота и подрастающего поколения.

Конкурс «Родное сердце» — это бесплатный интернет-конкурс литературных произведений, авторами которых являются дети в возрасте 6-18 лет, проживающие в любых странах мира. Конкурс приурочен Дню матери — 26 ноября 2017 г.

Курс создан на основе платформы Moodle - это программный продукт, позволяющий создавать курсы и web-сайты, базирующиеся в Internet.

Стихотворение  сочинила к литературному празднику, посвященному А. С. Пушкину. (Во время осенних каникул мы с классом путешествовали по Пушкинским местам и провели литературный вечер. Дети и взрослые читали свои произведения по мотивам поездки).