Разработка урока по курсу "Светская этика" по теме "Совесть". Использованы: рассказ Нины Артюховой "Совесть заговорила",дидактическая игра по теме, стихи Агнии Барто и Олега Воротынского, современная притча о совести монаха Варнавы. К уроку создана презентация, в которой находятся высказывания о совести.

Данный урок соответсвует новым ФГОСам. Он разработан про программе "Школа 2100". В данном уроке ясно прослеживается духовно-нравственное развитие детей на уроке ИЗО. На уроке дети самостоятельно выводят тему и планируют свою работу на протяжении всего урока. В конце урока дети анализируют сами результат своей деятельности и пытаются её оценить.

Урок-викторина " Путешествие по сказкам Ганса Христиана Андерсена" закрепляет знания учащихся о творчестве писателя , о сказках Андерсена, развивает интерес к сказкам, расширяет кругозор учащихся.

Представленный классный час помогает детям понять, что такое дружба, ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья. Классный час учит доброжелательности, стремлению понимать друг друга, разделять радость и печаль, воспитывает уважение к окружающим, вежливое обращение друг с другом.

Загадки о животном мире позволяют в занимательной форме повторить алфавит и познакомиться с некоторыми видами редких видов птиц и зверей.Автор загадок Настя Доброта.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс УМК "Перспектива"

На открытом уроке русского языка,где присутствовали родители, при подведении итогов по теме "Предложение" ребята попробовали написать синквейны.Родители тоже не остались в стороне.Посмотрите, что из этого получилось.

"Своя игра" по книге Л.Лагина "Старик Хоттабыч" состоит из 4 разделов:"Узнай героя по описанию","Чей это рецепт?","Кто это?","Что обозначает это число?". В игре 24 вопроса,класс можно разбить на 2,3 или 4 команды. Интерактивная игра позволяет узнать насколько внимательно ребята прочитали книгу.

Интерактивная игра "Своя игра" по внеклассному чтению по произведениям Л.Гараскиной "В стране невыученных уроков", В.Губарева "Королевство кривых зеркал",Е.Шварца "Сказка о потерянном времени".

Этот материал можно использовать не только на классном часе, но и на уроках окружающего мира.

Данная работа посвящена разработке системы по формированию у младших школьников умения раскрывать основную мысль в сочинении.

Работа предназначена для учителей начальной школы, содержит в себе презентацию.

Мягкий знак после шипящих просит знаний настоящих. Правило простое, а ошибки встречаем часто. Может, познакомить учащихся с дополнительными способами проверки мягкого знака после шипящих в именах существительных.
УМК Школа России.

В данном материале содержится "Пояснительная записка" и поурочное планирование с указанием практических заданий, тематических экскурсий, творческих заданий, использование возможных презентаций, "Уроков Кирилла и Мефодия". Кроме этого указаны темы тестовых, проверочных и самостоятельных работ.

Русский язык .
5 часов в неделю – 170 ч. в год

В учебно-методический комплект «Школа России» входят:

Учебник «Русский язык», авторы: Л.М.Зеленина.,Т.Е.Хохлова -3 класс. Части 1 и 2.- М.: «Просвещение»,2010.
Тетрадь на печатной основе по русскому языку, авторы: Л.М.Зеленина.,Т.Е.Хохлова- 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение», 20010.

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе концепции и программы общеобразовательных учреждений начальные классов
и программы «Школа России» 2009 года.

Презентация к уроку окружающего мира на тему " В центре Европы" для учащихся 3 класса УМК " Школа России" знакомит детей со странами : Германия, Австрия, Швейцария, крупными городами, Географическим положением,экономикой, достопримечательностями. В конце урока проверяются знания по теме.

В данной работе представлена "Пояснительная записка" к тематическому планированию. Кроме того дано поурочно-тематическое планирование, где можно найти не только темы уроков, но и возможное использование инновационных технологий обучения, возможные презентации, предлагаемые тестовые, проверочные и самостоятельные работы.

Этот урок был проведён с применением инновационной технологии "Диалоговая взаимопомощь", описание которой дано в этой работе. Дети с большим удовольствием работали в ходе всего урока и дали в конце высокую оценку своей работы, работы одноклассников и работы учителя при помощи условных знаков.

Предлагаю методическую разработку урока окружающего мира в 1 классе, где использованы разнообразные формы изучения материала, что делает урок интересным и познавательным.

В работе представлены особенности контроля и оценки учебных достижений, обеспечивающие реализацию ФГОС, полученные результаты стали основанием для разработки методического обеспечения системы контроля и оценки учебных достижений по математике, разработаны средства фиксации и учета результатов контроля и оценки, также представлен анализ результатов контроля и оценки достижений учащихся