Русский язык


Обучение первоначальному письму - один из самых сложных процессов в начальной школе.
Этот урок поможет учителю учителю правильно организовать работу над новой темой: письмо заглавной буквы "Т".
Данный урок разработан по методике В. А. Илюхиной.
18.11.2013
Урок изучения нового материала по русскому языку в 4 классе по УМК "Школа России" по теме "Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных.. К уроку прилагается презентация. На уроке осуществляются различные формы работы: индивидуальная, групповая.
Выбор редакции

Интерактивный тренажер "Малыш и Карлсон" предназначен для формирования навыка правописания падежных окончаний имен существительных в единственном числе. Выполнен в программе MS Power Point 2007. 

Тренажёр "Различие дательного, творительного и предложного падежей имён существительных во множественном числе" предназначен для учащихся 3-4 классов (УМК любой).
В материалах предложена разработка урока в 4 классе по теме "Правописание суффиксов глаголов прошедшего времени" и прилагается слайдовая презентация соответствующая планированию урока.
Вернер Людмила Геннадьевна
УМК "Начальная школа XXI века".Урок изучения нового материала, в который включены активные методы обучения, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся. Решая поставленные задачи, учащиеся сами выдвигают свои гипотезы, предположения, делают выводы.
Разработка урока русского языка к УМК Канакиной В.П., Горецкого В.Г. ("Школа Росии").
Цель урока: формировать умения выделять основу в словах, разбирать слова по составу.
Презентация к уроку русского языка к УМК под редакцией Н.Ф.Виноградовой.
Цель: обобщить знания о склонении имен существительных, совершенствовать умения учащихся определять тип склонения

Тренажер направлен на совершенствование навыка звукового анализа и синтеза; развитие фонематического восприятия; совершенствование навыка полноценного чтения и письма у младших школьников.

Цели:
•    Познакомить с художественным стилем описания
•    Научить создавать текст-описание

Учащиеся 2 класса очень активны и любознательны. Они с удовольствием принимают участие в конкурсах, соревнованиях, викторинах. Вопросы викторины по русскому языку интересны и занимательны, дети любят такие вопросы.

Урок изучения нового материала по теме "Что такое местоимение?". Основан на реализации деятельностного подхода, с применением ИКТ и интерактивных форм обучения.
Разработан развернутый урок по теме "Склонение имен существительных" в 3 классе по программе "Начальная школа 21 века" под редакцией Н.Ф.Виноградовой. Четко сформулированы цели и задачи урока. Подробно показаны этапы урока, их взаимосвязь, а также использование разных форм работы и методов обучения на уроке.

С помощью данного материала учащиеся с ОВЗ совершенствуют навык в составлении предложений. Развивают устную и письменную речь. На протяжение всего урока делается акцент на воспитание духовных и нравственных качеств личности.

Учащиеся в занимательной форме знакомятся с новыми словарными словами, с их происхождением, с пословицами, загадками, стихотворениями, в которых встречается изучаемое слово.

Раздаточный материал "Алгоритм определения безударной гласной в окончании имен существительных, прилагательных и глагола. Красочная таблица "Три склонения имен существительных"."

Выбор редакции

Данный тренажёр помогает отрабатывать навык определения склонения имени существительного. Работа содержит макросы, чтобы запустить ролик нужно отметить «Включить это содержимое». Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам. В конце ребят ожидает сюрприз. Ресурс выполнен в программах Microsoft Office PowerPoint, Adobe Flash Professional CS5. Размер 10, 5 МБ

Данный урок позволяет познакомить учащихся с именами прилагательными, близкими и противоположными по смыслу, формировать умение различать близкие и противоположные по смыслу имена прилагательные, совершенствовать навыки правописания непроизносимых согласных, закреплять навыки употребления устойчивых выражений в речи, активизировать словарный запас учащихся, формировать навыки озаглавливания текста, воспитывать чувство товарищества, уважения, ответственности, любви к родине, прививать интерес к русскому языку.
Исавнина Евгения Владимировна
Орфографическая тетрадь.
Тетрадь предназначена для работы над словами с непроверяемыми написаниями на уроках обучения грамоте (русского языка) в 1 классе ("школа 2100"). Содержит упражнения и задания к каждому слову.
В течение урока дети ведут исследование, отвечая на главный вопрос урока: Как определить склонение существительных в именительном падеже? Они выдвигают гипотезу, ищут доказательства, делают вывод и сравнивают его с выводом в учебнике. Используются различные формы работы, виды упражнений и заданий.
Конспект урока по теме "Изменение глаголов по временам» в 4 классе. Цели урока:
1. Познакомить учащихся с русскими богатырями;
2. Научить различать времена глагола;
3. Познакомить с фразеологизмами, пословицами.
Урок научно-практическая конференция. Урок русского языка для второго класса. УМК «Начальная школа XXI века». Данный урок обобщает знания учащихся о правописании приставок и суффиксов, развивает умение образовывать новые слова, работать по алгоритму, применять знания в нестандартной ситуации. Воспитывает внимательное и бережное отношение к слову.
Урок русского языка в 3 классе по системе Л.В.Занкова по теме "Второстепенный член предложения. Определение".
На открытом уроке русского языка,где присутствовали родители, при подведении итогов по теме "Предложение" ребята попробовали написать синквейны.Родители тоже не остались в стороне.Посмотрите, что из этого получилось.
Тема учебного занятия: «Слова с двойными согласными»

Тип учебного занятия: комбинированный урок.

Цели и задачи учебного занятия:
 
1.Учить детей наблюдать над тем, что долгий согласный звук на письме обозначается двумя одинаковыми буквами.
2. Развивать умение писать слова с двумя согласными буквами.
3. Воспитывать сдержанность, умение выслушивать мнение товарищей, интерес к учению, любовь к родному языку.
Задание: Спишите, исправляя ошибки. Подчеркните словарные слова
Девиз урока: Корень учения горек, а плод сладок. По окончании урока учащиеся сами определят какой плод они получили на уроке, то есть как поняли тему урока.