В статье раскрывается специфика проведения занятий по хореографии в дошкольной студии эстетического развития в условиях дополнительного образования по сравнению с проведением музыкальных занятий в детском саду, их существенные различия. Предлагаются несколько блоков танцевально-игровых этюдов, объединённых общей тематикой, даётся описание каждого этюда, предлагается подбор музыкального материала к каждому этюду, основываясь на собственном опыте.

Материал представляет собой конспект открытого занятия, проведенного с учащимися старших классов образцовой студии эстрадного пения "Доминанта" г.Кингисеппа. Темой открытого занятия стал метод импровизации,который является одним из сложных в программе в связи с индивидуальными особенностями обучающихся.

Данный сценарий предназначен для учащихся класса "Особый ребенок" коррекционной школы 8 вида. Дает представление учащимся о народных традициях и обычаях празднования Рождества и Нового года. Содержит: колядки, игры, танцы, загадки, связанные с данными праздниками.

Сценарий театрализованного концерта "Волшебный букет для наших мам" в дошкольной студии эстетического развития "Родничок", где дети занимаются по четырём предметам: музыка. хореография, ИЗО и основы этики.

Обобщающий итоговый урок в виде сказки используется как открытый для родителей. Проводится в конце 2-го года обучения по дополнительной образовательной программе с детьми 7-8 лет. Сюжет сказки охватывает все лексические темы, пройденные за год, позволяет вовлечь в работу всех детей группы, показать родителям уровень развития коммуникативной компетенции каждого ребенка в ее составляющих.

Дополнительная образовательная программа «Учись, играя» предназначена для детей 6-9 лет. В программе изложены цели, задачи, принципы, методы обучения, даётся учебно – тематический план по годам, методическое обеспечение программы и содержание обучения. Занятия проходят в группах по 10- 12 человек 2 раза в неделю во 2-й половине дня. Дети могут заниматься по моей программе четыре года. Первые полтора года дети обучаются языку только в устной форме. В середине второго года добавляется обучение чтению и письму, вводятся знаки фонетической транскрипции. Третий и четвертый год обучения проходит с использованием учебно-методического комплекса: учебник В. Скульте «Английский для детей»+ сборник упражнений Т. Г. Николенко, И. И. Кошманова «Английский для детей»+ аудиодиск к учебнику.

Представлен педагогический проект по социальному проектированию. Цель проекта: создание социализирующей среды для обучающихся средних и старших классов посредством социальных проб, практик, участия в социальных проектах.

Инсценировка прекрасной сказки Мамина-Сибиряка для учащихся 2-4 класса. О хвастунах, задирах, драчунах. болтунах и о том что из этого получается. Поучительный пример для ребят, о том, как не стоит себя вести.

Предлагаю вам освоить данную технику лепки из глины для внедрения в своей педагогической деятельности.

• знакомство с глиной как видом изобразительного и декоративно- прикладного искусства;
• освоение техники лепки из глины;
• вызвать интерес к данной технике, желание самовыразиться;
• анализ изображаемого предмета, выделение при этом особенностей формы и поэтапного выполнения поделки, декорирование;
• закрепление умения передавать свои наблюдения.
• развитие образного и пространственного мышления, кисти рук и глазомер;

Комплексная программа, которая объединяет три вида деятельности (музыкальные занятия, ритмическая гимнастика, нетрадиционные прикладные техники).

Мероприятие проведено в группе-семье школы-интерната для коренных малочисленных народов Севера. Сценарий мероприятия написан автором в стиле РЭП. Архив содержит: Сценарий мероприятия (doc), Презентация мероприятия (ppt).

Познавательной конкурсная программа продолжительностью 45-60 минут. Программа охватывает различные аспекты обществознания: конституция РФ, правовые отношения взрослых и детей, конвенция о правах ребенка, о вредных привычках и уголовный кодекс.

Цель: углубление правовых знаний учащихся.

Практическая работа по создания музыкальной композиции на клавишном синтезаторе. Наглядно показан процесс создания аранжировки музыкального произведения.

В этом материале представлена краткая история создания и развития гармоники. Это пример того, как можно в форме концерта рассказать учащимся об этом инструменте.

Программа «Подвижные игры» имеет физкультурно-оздоровительную направленность. Данная программа служит для организации внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы).
Цели программы:
•Здоровьесбережение младших школьников;
•Развитие ловкости, быстроты, силы;
•Освоение культурного наследия русского народа