Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам


Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 6 классов.
17.12.2012
Один из аспектов работы с одаренными детьми - это проведение олимпиад. Данный материал позволит провести с учащимися 10 класса школьную олимпиаду по русскому языку и литературе.
Подчеркни  в предложении подлежащее и сказуемое.
1) Порывы холодного ветра обжигают лицо.
2) Зеркало отражало луч солнца.

Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв:       
Дитя, ямка, пальто, въезд, таблица, семья, маяк.

В работе представлены задания, которые могут быть использованы для проведения школьной олимпиады по русскому языку. Кроме того, они могут быть полезны для подготовки к олимпиадам и конкурсам, проведения лингвистических викторин. 

В работе представлены олимпиадные задания по русскому языку в форме теста. Они могут быть использованы при проведении школьных олимпиад по русскому языку, лингвистических викторин, подготовке к олимпиадам и конкурсам. 

Онлайн-тестирование предназначено для учащихся 9 класса. Проверяется знание биографических сведений Лермонтова. Задания составлены с выбором одного правильного ответа.

Данный ресурс представляет собой презентацию, общую опорную схему и тренировочные упражнения с ключами по теме "Корни с чередованием". Может быть использован в качестве дополнения к уроку при объяснении нового материала или повторения, при подготовке к итоговой аттестации: как ГИА (А5), так и к ЕГЭ (А 14).

Данный материал предназначен для учителей и для учащихся при подготовке к олимпиадным заданиям. Опорные карточки можно также использовать на уроках русского языка при объяснении таких тем, как "Причастие" и "Деепричастие" (история их возникновения), "Имя существительное" (вариативность окончаний при склонении некоторых существительных, история двойственного числа) и др. Данный методический материал содержит любопытные примеры следов древнерусского языка в современном русском языке.

Опорный конспект "Стили речи" можно применять и на уроках развития речи, и при подготовке к итоговй аттестации по русскому языку в 9 и 11 классах
Автор: Лютых Валентина Владимировна

Опорный конспект "Типы речи" рекомендован как для работы на уроках развития речи, так и при подготовке к государственной итоговой аттестации в 9 классе и единому государственному экзамену по русскому языку в 11 классе

С 2009 года мы проводим мониторинг, целью которого является определение уровня сформированности личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных образовательных УУД обучающихся. В работе представлены задания, с помощью которых возможно определить уровень сформированности УУД.

Литературное развитие школьников не может успешно осуществляться без участия их во внеклассной работе по предмету.
25.03.2009
Представляю мой опыт работы (кратко) по организации на уроках русского языка
работы над ошибками учащихся основной школы.
Этот дидактический материал является раздаточным материалом для ученика на уроках русского языка в 5,6,7 классах.
Цель: систематизация всех правил орфографии, изучаемых в основной школе для повышения грамотности учащихся.
Элективный курс «Основы журналистики» выполняет как прагматическую функцию, так и развивающую. Отличительной особенностью данного курса от имеющихся аналогов является то, что теоретическая часть его строится на анализе материала местных газет. Это позволяет ребятам познакомиться с замечательными людьми и историей родного края, глубже понять и прочувствовать то, что им близко и знакомо.
Программа курса предназначена для совершенствования коммуникативной подготовленности обучающихся и ознакомления с основами журналистского творчества. Программа курса базируется на концепции профильного обучения, направлена на удовлетворение индивидуальных образовательных интересов учащихся. Курс способствует повышению речевой компетенции и социализации учащихся, связан с разделами языкознания «Стилистика русского языка», «Культура речи», с теорией литературы.
Урок - презентация в 11 классе по рассказу И.Бунина " Господин из Сан-Франциско" позволяет:
- развивать навыки характеристики героя;
- развивать навыки анализа мотивов поведения героя литературного произведения;
- развивать навыки творческого пересказа текста;
- развивать навыки анализа названия литературного произведения;
- развивать навыки анализа значения символических образов;
- развивать навыки интерпретации художественных образов и их роли в эпизодах и в тексте;
- развивать навыки выражения читательского отношения к характеру, поступкам, мотивам поведения героя литературного произведения;
- определять свое отношение к поднятым проблемам.
Разработка внеклассного мероприятия по литературе для обучающихся 9-11 классов -открытое заседание литературного кружка "Позвольте снова молвить о любви..."
Урок литературы посвящен теме геноцида еврейского и калмыцкого народов в ХХ столетии и построен на сравнительном анализе романа "Мальчик в полосатой пижаме" ирландского писателя Джона Бойна и повести "Три рисунка" калмыцкого писателя Алексея Балакаева.

Урок предполагает занятие с учащимися в форме беседы, дискуссий с применением ИКТ. Содержание материала будет интересно и полезно для учителей русского языка и литературы, преподающих в основной общеобразовательной школе. Повесть настраивает детей на доброе отношение к людям и окружающему миру в целом. Учит справедливости, честности, ответственности за свою жизнь и судьбы других людей.

Данный урок спроектирован в соответствии с принципами педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение произведений». Урок разработан для учащихся 5 класса по внеклассному чтению по литературе с целью побудить учащихся к размышлению над «тонкими», неоднозначными вопросами, а также формулированию и объяснению своего мнения: пробудить интерес школьников к творческой внеурочной деятельности.