На данном уроке обучающиеся знакомятся с особенностями жанра оды и анализируют «Оду на день восшествия...» М.В. Ломоносова как классицистическое произведение.

Чернакова Светлана Анатольевна (Публикатор)

02.05.2020

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока: приобретение учащимися знаний о классификации сложноподчиненных предложений; формирование умения отличать СПП от других видов предложений, разграничивать части СПП, задавать вопрос, определять средства связи.

Везе Наталья Петровна (nveze)

24.10.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

От обиды на сердце тревожно
В миг померкнет дивный белый свет
Хоть прощать всегда довольно сложно
Но пути иного в жизни нет
Душу разбередила обида,
хочется покой найти в тиши
Напрягаюсь, чтобы не подать вида
Но глаза ведь - зеркало души.

Карташова Оксана Юрьевна (OKsun5933)

15.01.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок литературы в 11 классе по теме "А.И. Солженицын - совесть эпохи", посвящённый 100 - летию писателя (для учителей старших классов)

Амелина Маргарита Николаевна (amelina2956)

23.08.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

• Познакомить обучающихся с чрезвычайной ситуацией природного характера наводнением
• Дать понятие «наводнения», причины наводнений в Санкт-Петербурге, последствия;
• Познакомить учащихся с историей наводнений в Санкт-Петербурге, катастрофические наводнения в Санкт-Петербурге;
• Познакомить с системой наблюдения за уровнем воды в Санкт-Петербурге – Кронштадтский футшток

коллектив авторов (mariyevs)

17.09.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Разработка урока русского языка в 8 классе по теме "Односоставные и неполные предложения" представляет собой урок-закрепление изученного по данной теме. 
 

Шматова Наталья Дмитриевна (Классная3571)

10.02.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Методическая разработка из цикла уроков по развитию речи «Образы современных героев в поэзии и прозе новосибирских писателей».

Дубова Лариса Руслановна (DLR1001)

02.09.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Самое важное понятие и ощущение Родины – это место, куда всегда хочется вернуться, где бы ты ни был. Это место, которое не променяешь ни на какие прелести Земли, потому что оно занимает частичку в душе человека. Как же можно любить Родину и в чем выражается эта любовь?

Индирбаева Эльвира Абдулхалимовна (марьем-доча)

10.11.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Как же выбирают старшие младшим, новорожденным их имена?
Из каких запасов черпает человечество эти сладостные сокровища? Ответы на эти вопросы можно найти в материалах урока -исследования "Что в имени тебе моём?" для проведения в 5 классе.

Ниткалеева Надежда Андреевна (nadezhdanitkaleeva)

07.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Методическая разработка содержит пояснительную записку, основную часть (технологическую карту урока, краткий конспект), заключение, список использованной литературы, а также приложения

Декет Вероника Васильевна (Saschkina)

30.08.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данную викторину можно использовать как на уроках литературы в 9 классе в качестве закрепления изученного материала, так и во внеурочное время, например, во время недели русского языка и литературы, а также во время проведения классного часа "Москва — столица нашей родины". В ней собраны высказывания из произведений русских писателей и поэтов 19 века о Москве.

Егорова Татьяна Борисовна (Публикатор)

03.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок-игра: Умники и умницы (по произведению М. Пришвина «Кладовая солнца») предназначен для учащихся 6 класса. Может быть использован как заключительный урок темы.

Борисова Светлана Геннадьевна (TYTYA)

29.01.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока: создать условия для усвоения учащимися правописания приставок на  з и с, добиться усвоения учащимися правильного применения правила при письме.

Друзик Надежда Алексеевна (Публикатор)

17.11.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Государственный музей-заповедник М.Ю.Лермонтова в Пятигорске. Это единственный памятник в России, связанный с именем М.Ю.Лермонтова, сохранившийся в своем первозданном виде.

Прядкина Римма Абулкеримовна (Публикатор)

17.06.2018

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок построен по технологии французских мастерских. Весь материал на уроке подобран с ориентированием на выпускной экзамен ОГЭ. На уроке использовались индивидуальные карточки, задания на замену словосочетаний,видеоролик, рассказ о Чайковском из сборника "Серебряный Луч", выпуск № 4, авторское стихотворение. Оформление урока соответствовало тематике "Осень".

Учеватова Марина Станиславовна (маргаритка3898)

25.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данная разработка предназначена для учителей русского языка в 5-6 классе при изучении орфограмм. Ребята учатся сами определять тему урока и ставить цели урока. В игровой форме учащиеся обучаются находить слова с изученной орфограммой, обозначать их графически. Развивается мышление, умение  ставить определенные задачи, анализировать, делать выводы.  В ходе урока ребята  развивают умения  писать буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных,    делать морфологический разбор имени существительного.  В конце урока учащиеся составляют сочинение-миниатюру  с данными учителем словами. При подведении итогов используется рефлексия.

Мамбедалиева Эльзара Мустафаевна (Екатерина_Пашкова)

12.06.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Викторину можно использовать во внеклассной работе, в частности в рамках недели русского языка и литературы. Проведя подобную викторину, есть возможность выявить уровень знаний по русскому языку учащихся пятых классов. Материал служит для выявления уровня достижения планируемых результатов освоения программы по русскому языку. Работа может быть проведена в начале 1 полугодия как проверочная работа.

Наталья Николаевна Покровкова (НАТАЛЛ)

12.08.2019

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5