Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
| Стихи для логопеда [2] | План самообразования логопеда [2] |
| Для занятий [314] | Документы [12] |
| Планирование [21] | Презентации [107] |
| Другое [51] | Логопедическая характеристика [8] |
| План работы с учеником [3] | Интерактивные презентации для логопеда [17] |
Конспект логопедического занятия по коррекции акустической дисграфии с применением информационно-компьютерных технологий по теме: «Дифференциация звуков [Т-Д]. Наш огород в деревне Прстоквашино» с обучающимися 1-го класса общеобразовательной школы. Занятие носит игровой характер, что позволяет привлечь и удержать внимание учащихся. Дети с увлечением выполняют все задания, ведь это не просто задания от учителя, а это задания от их любимых персонажей из мультика, которым необходимо помочь.
Презентация к занятию содержит 21 слайд.
21.04.2014
Конспект логопедического занятия с применением информационно – компьютерных технологий по теме: «Дифференциация звуков [В-В’]» с обучающимися 1 – го класса общеобразовательной школы. Занятие носит игровой характер, что позволяет привлечь и удержать внимание учащихся. В конце занятия предусмотрена награда за старание, это очень нравится детям.
27.03.2014
Конспект фронтального логопедического занятия по коррекции оптической дисграфии на тему «Дифференциация букв п-т в словах» предназначен для детей 3 класса массовой школы, посещающих школьный логопедический пункт. Цель: развитие навыка дифференциации сходных по начертанию букв п-т на материале лексической темы «Профессии». Конспект дополнен презентацией.
24.03.2014
24.03.2014
Презентация "Профессии городских жителей" разработана к логопедическому занятию на тему "Дифференциация букв п-т в словах" по коррекции оптической дисграфии. Использование данной презентации поможет развитию навыка дифференциации сходных по начертанию букв в письменной речи на материале слов и обогащению словарного запаса по теме "Профессии".
12.03.2014
Дифференциация парных звонких и глухих согласных. Развитие речевого дыхания. Уточнение артикуляции звуков П – Б.
03.02.2014
03.02.2014
Цель занятия: закрепить умение детей делить слова на слоги по количеству гласных звуков, используя дидактические игры.
На протяжении всего занятия используются различные дидактические игры: Слушаем сказку про день рождения (отхлопываем количество слогов в словах). "Дарим" подарки Собаке (составляем слова из букв), Угощаем гостей, соотносим количество слогов в словах, "распутываем" слова – готовим угощение. Физминутка соответствует теме занятия. Выход детей к доске способствует снятию статического напряжения. Дидактические игры помогают привлечь и удержать внимание учащихся на протяжении всего занятия.
03.02.2014
На протяжении всего занятия используются различные дидактические игры: Слушаем сказку про день рождения (отхлопываем количество слогов в словах). "Дарим" подарки Собаке (составляем слова из букв), Угощаем гостей, соотносим количество слогов в словах, "распутываем" слова – готовим угощение. Физминутка соответствует теме занятия. Выход детей к доске способствует снятию статического напряжения. Дидактические игры помогают привлечь и удержать внимание учащихся на протяжении всего занятия.
03.02.2014
Открытое фронтально-групповое занятие для детей с ФФНР по формированию фонетических средств языка в старшей группе компенсирующей направленности. Проводится в форме сказки "Три поросенка". Данное занятие рассчитано на детей 5-6 лет, с логопедическим заключением
ФФНР. В ходе занятия делается упор на развитие артикуляции,
дыхания, силы голоса и темпо-ритмической стороны.
11.12.2013
1. 0бследование речи детей.
2. Развитие артикуляционной моторики.
3. Развитие общей моторики и мелкой моторики рук.
4. Развитие слухового внимания и слуха.
25.11.2013
2. Развитие артикуляционной моторики.
3. Развитие общей моторики и мелкой моторики рук.
4. Развитие слухового внимания и слуха.
25.11.2013
Промежуточные итоги логопедической работы в «Школе будущего первоклассника» в МБОУ "СОШ №4" г.Вязники 2012-2013 уч.г.
Комплексная подготовительная работа (обогащение
словарного запаса, артикуляционная гимнастика, выработка правильного
речевого дыхания, развитие фонематического слуха), проводимая в «Школе
будущего первоклассника» учителем-логопедом, поможет ребенку более
«мягко влиться» в учебный процесс. И в этом большую помощь
учителю-логопеду могут оказать родители.
25.11.2013
Основной целью написания рекомендаций является повышение уровня
компетентности родителей в вопросах профилактики нарушений устной и
письменной речи.
Путь профилактики нарушений письменной речи будущего первоклассника должен быть основным в решении данной проблемы и осуществляться не только силами специалистов, но и в семье. Родителям важно понять, что легче предупредить специфические ошибки в письме заранее, чем потом устранять с помощью коррекционных занятий.
Путь профилактики нарушений письменной речи будущего первоклассника должен быть основным в решении данной проблемы и осуществляться не только силами специалистов, но и в семье. Родителям важно понять, что легче предупредить специфические ошибки в письме заранее, чем потом устранять с помощью коррекционных занятий.
25.11.2013
Основное назначение логопедического кабинета - создание рациональных условий для коррекционного обучения школьников с недостатками в развитии устной и письменной речи.
25.11.2013
Презентация логопедического занятия для учащихся 2 класса с оптической дисграфией. Работа по дифференциации букв о-а включает в себя: расширение объёма и уточнения зрительной памяти, развитие зрительного гнозиса, развитие фонематического восприятия.
18.11.2013
Продукт используется на логопедических занятиях, этап автоматизации звука С в слове. Данная разработка в игровой форме позволяет логопеду реализовать следующие задачи:Закрепить у детей навыки правильного звукопроизношения в словах и умения проводить звуковой анализ слов: определять позицию заданного звука, умение делить слова на слоги; развивать фонематический слух. Во избежание утомляемости воспитанников, по-усмотрению педагога, возможно использование материала по частям: на одном занятии выполняется задание одного сказочного героя, на следующем занятии – выполняются задания другого персонажа.
31.10.2013
Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Задачи:
Образовательные:
Формировать и развивать зрительное восприятие и представления.
Развивать зрительный анализ и синтез.
Развивать зрительно-моторные координацию.
Коррекционные:
Развивать логическое мышление детей;
Развивать зрительное восприятие, умение ориентироваться на листе бумаги;
Развивать пальцевую моторику при помощи массажа.
Формировать правильную артикуляцию.
Воспитательные:
Воспитывать у учащихся умение активно работать на занятии;
Воспитывать умение достигать своей цели.
29.10.2013
Задачи:
Образовательные:
Формировать и развивать зрительное восприятие и представления.
Развивать зрительный анализ и синтез.
Развивать зрительно-моторные координацию.
Коррекционные:
Развивать логическое мышление детей;
Развивать зрительное восприятие, умение ориентироваться на листе бумаги;
Развивать пальцевую моторику при помощи массажа.
Формировать правильную артикуляцию.
Воспитательные:
Воспитывать у учащихся умение активно работать на занятии;
Воспитывать умение достигать своей цели.
29.10.2013
Цель работы – предотвратить и скорректировать нарушения письменной речи у младших школьников при оптической дисграфии.
Практическая значимость состоит в том, что данный комплекс коррекционно-развивающих упражнений могут использовать не только учителя-логопеды школьных логопунктов, но и учителя начальной школы.
Практическая значимость состоит в том, что данный комплекс коррекционно-развивающих упражнений могут использовать не только учителя-логопеды школьных логопунктов, но и учителя начальной школы.
29.10.2013
Логопедическое занятие для развития фонематического слуха и восприятия, лексико-грамматического строя речи и связной речи.
25.10.2013
25.10.2013
Интерактивные кроссворды "Играем с Мишей" предназначены для детей старшего дошкольного возраста. Цель данного ресурса - автоматизация звука [Ш] в словах. Работа с данным ресурсом обогащает словарь, учит печатать слова через использование интерактивной клавиатуры, формирует навыки звуко-буквенного анализа и синтеза слов, развивает неречевые психические процессы: память, восприятие, внимание и воображение.
24.10.2013
Предмет: Логопедия
Тема: Дифференциация звуков [В]-[В’]
Класс: 1
Задачи: учить дифференцировать звуки [В]- [В’] в словах, словосочетаниях и предложениях; развивать фонематический слух и зрительное восприятие, формировать навыки фонематического анализа.
Оборудование:
- мультимедийный проектор;
- компьютер;
Авторский медиапродукт – презентация, 15 слайдов
Тема: Дифференциация звуков [В]-[В’]
Класс: 1
Задачи: учить дифференцировать звуки [В]- [В’] в словах, словосочетаниях и предложениях; развивать фонематический слух и зрительное восприятие, формировать навыки фонематического анализа.
Оборудование:
- мультимедийный проектор;
- компьютер;
Авторский медиапродукт – презентация, 15 слайдов
22.10.2013
Интерактивный тренажер разработан для учащихся 3-4-х классов коррекционной школы VIII вида, имеющих нарушения письменной речи, обусловленные недоразвитием фонематического восприятия.
Цели: автоматизация умения дифференцировать звуки и буквы с-ш в словах, проверка уровня сформированности фонематического восприятия, повышение мотивации, познавательной активности и самостоятельности учащихся.
Выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007.
Цели: автоматизация умения дифференцировать звуки и буквы с-ш в словах, проверка уровня сформированности фонематического восприятия, повышение мотивации, познавательной активности и самостоятельности учащихся.
Выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007.
20.10.2013
Презентация «Знакомство со звуком Л» представляет собой ряд занимательных упражнений к занятию по обучению грамоте детей подготовительной к школе группы. В данной презентации упражнения направлены на формирование фонематической стороны речи у старших дошкольников, как в случае речевой патологии, так и при речевом развитии в пределах нижней границы речевой нормы.
15.10.2013