Ясинская Татьяна Вячеславна
Проводила конкурс в своем классе. Праздник получился интересный и запоминающийся.

Это родительское собрание я подготовила и провела ещё в том году, у меня был 4 класс.

Дети не только учатся определять безударные окончания имен существительных 1-ого и 3-его склонений в родительном и дательном падежах, но и закрепляют знания одного из литературных жанров – сказки.

Москалева Анжела Александровна
На данном уроке дети узнают о том,как зимуют птицы.

Москалева Анжела Александровна
Данный урок интегрированный. Изучаем животного (сурка) через вычислительные навыки.

Вернер Людмила Геннадьевна
Целью проектной деятельности является успешность. Известно, что невысокая успеваемость ученика приводит к потере внутреннего ощущения своей успешности, способствует развитию комплексов. Проектная же деятельность позволяет обрести ощущение своей значимости, независящее от успеваемости. В статье описываются приемы работы, помогающие закладывать основы исследовательской деятельности как неотъемлемой составляющей образовательного процесса в начальной школе.

Карпова Елена Михайловна
Разработка урока с презентацией.

Егорова Елена Александровна
Презентация к интегрированному уроку по теме "Где живут белые медведи?" 1 класс, УМК "Школа России"

Галимова Дилара Суфияновна
Урок русского языка в 3 классе. На уроке учимся писать изложение от 1 лица по коллективно составленному плану.

Каримова Розалия Минерахмановна
Конспект урока по математике УМК "Начальная школа 21 века"

Выступление учителя начальных классов на "Этических чтениях".
Работая более 20 лет в школе, я стала замечать, что отношение нынешних детей к некоторым представителям животного мира, формируется негативно. Дети воспринимают этих животных враждебно, высказываются об уничтожении этих животных. Чтобы изменить отношение детей младшего школьного возраста к хищникам, пресмыкающимся и др.видам животных, я поставила перед собой

цель: выявить причины негативного отношения к данным животным и воспитывать гуманное отношение детей к представителям данных видов животных.

Каменева Татьяна Анатольевна
Презентация состоит из 3 частей:

1 часть - знакомство с первыми весенними цветами (загадки, легенда, мини-рассказы и фотоиллюстрации первоцвета);
2 часть – практическая работа (план изготовления поделки «Подснежники»
с графическим сопровождением);
3 часть – обобщение знаний о первоцветах

Синёва Мира Николаевна
Актуальность обучения детей школьного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Задача педагога - систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения.

Смородинова Елена Эдуардовна
Совместный праздник для детей и родителей о семейных ценностях с использованием стихотворений, песен, инсценировки.

Синёва Мира Николаевна
УМК "Начальная школа XXI век"
Овладение грамотным письмом предполагает формирование орфографического навыка.

Синёва Мира Николаевна
УМК "Школа России".
Так как, знакомство с фонетикой как разделом языкознания происходит у учащихся уже в 1 классе, то очень важно, чтобы именно в этом возрасте сформировалось представление о количестве звуков и букв в слове, при этом развивался навык грамотного письма.

Вернер Людмила Геннадьевна
В планирование работы кружка включены мероприятия, позволяющие решить стоящие перед НОУ задачи: овладение знаниями по предметам, выходящими за пределы учебной программы; обучение учащихся работе с научной, дополнительной литературой; обучение методам и приемам проведения опытов, экспериментов, исследований; подготовка к организации и проведению олимпиад, научно- практической конференции.

Вернер Людмила Геннадьевна
Традиционное репродуктивное обучение, пассивная подчиненная роль ученика не могут решить задачи, стоящие сегодня перед нашей школой . Для их решения требуются новые педагогические технологии, эффективные формы организации образовательного процесса, активные методы обучения.

Вернер Людмила Геннадьевна
УМК "Начальная школа XXI века".Урок изучения нового материала, в который включены активные методы обучения, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся. Решая поставленные задачи, учащиеся сами выдвигают свои гипотезы, предположения, делают выводы.

Урок обучения грамоте в системе Л. В. Занкова для 1 класса