Данный  ресурс    применяется  во время  повторения  словарных слов.  Содержание  соответствует программному материалу 5 класса, по учебнику Воронковой В.В. «Русский язык. 5 класс» специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида.- М., «Просвещение», 2006 г.

Панькова Наталья Викторовна (natali4733)

02.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Интерактивное пособие  «Узнай птичку» составлен по  учебным предметам: 

• русский язык (имена прилагательные)
• окружающий мир (птицы) 

Прокунина Тамара Васильевна (16Toma)

02.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тренажер направлен на совершенствование навыка звукового анализа и синтеза; развитие фонематического восприятия; совершенствование навыка полноценного чтения и письма у младших школьников.

Куляшева Оксана Игоревна (Оксана1734)

01.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Интерактивная игра - викторина "В гостях у слова" предназначена для детей 6- 7 лет. Цель - развитие у детей познавательных способностей, привитие любви к чтению. 

Леденева Галина Алексеевна (ЛеГал)

01.12.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данное пособие поможет учителю, работающему во 2-3-х классах в работе со словарными словами. 

Ваулина Надежда Михайловна (Nadi2)

18.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Викторина предназначена  учащимся начальных классов для закрепления знаний по теме "Фразеологизмы".  А также её можно использовать при работе с выразительными средствами языка, для объяснения строения такого тропа, как сравнение. 

Андреянова Ирина Эвальдтовна (Ирина_Андреянова)

11.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Викторина предназначена для работы на интерактивной доске или в режиме фронтальной работы на проекционном экране или экране телевизора. Задание предназначено для учащихся 3-4 классов на уроках русского языка. 

Климкович Елена Владимировна (melamori732939)

11.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данная игра предназначена для детей младшего школьного возраста, а также дошкольникам старшего возраста.

Обидина Яна Алексеевна (JANARP83)

07.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Фокина Лидия Петровна (Linda1190)

07.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тематика  тренажёра основана на сюжете популярного мультфильма "Алёша Попович и Тугари Змей".

Касатина Татьяна Анатольевна (Танка)

07.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Деятельностный подход в обучении способствует:  

• наличию у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); 
• выполнению учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
• выявлению и освоению учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
• формированию у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;
• включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Кузовкина Светлана Александровна (x42)

06.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Предлагаемая рабочая программа по русскому языку построена на основе системно-деятельностного подхода к организации лингвистического образования учащихся. В основу обучения языку, речи и правописанию положена система лингвистических понятий, освоение которых поможет ребенку.

Хохлова Любовь Павловна (Снежуля8332)

06.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок разработан в рамках метапредметного осознания.Формирование УУД в условиях решения учебных задач (познавательная деятельность – ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую; речевая деятельность и работа с источником информации, коммуникативная – оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения), слушать и понимать речь других, пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему и ключевые слова, организационная деятельность регулятивные – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение, учиться работать по предложенному плану.

Древаль Елена Владимировна (lena1297)

06.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели урока: 

• продолжить работу с глаголами неопределённой формы; 
• развивать умение правильно употреблять в устной и письменной речи глаголы неопределённой формы;
• закрепить знания о глаголе как части речи; 
• научить распознавать форму слова и однокоренные слова; 
• познакомить учащихся с фразеологизмами, обогащать речь учащихся;
• развивать творческие способности детей, умение представить свою работу другим, развивать устойчивый интерес к русскому языку;
• воспитывать толерантность, умение работать в паре, личную ответственность за выполнение коллективной работы, доброжелательное отношение к ответам других детей.

Горбачёва Галина Анатольевна (zaiceva_tatyana_)

06.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

 Обучающийся научится:

• ориентироваться в первой учебной тетради;
• правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте;
• демонстрировать правильное положение ручки при письме; воспроизводить с опорой на наглядный материал гигиенические правила письма; называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи;
• обводить предметы по контуру; находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.

Поршина Ольга Ивановна (учитель7997)

05.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

С помощью данного материала учащиеся с ОВЗ совершенствуют навык в составлении предложений. Развивают устную и письменную речь. На протяжение всего урока делается акцент на воспитание духовных и нравственных качеств личности.

Каширина Екатерина Геннадьевна (Maximal)

05.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный дидактический материал составлен на основе возрастных особенностей учащихся и в соответствии с ФГОС. Все задания соответствуют разделам учебника: «Русский язык» для 1–4 кл., авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина. – М.: 2013. Цель — систематизировать знания учащихся, научить распознавать нужное задание и доказывать свой выбор.

Поняева Ольга Геннадьевна (Ponyaewaolga)

02.11.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Содержание программы строится на основе деятельностного подхода. Каждый её раздел предусматривает использование игровой и практической деятельности. Предполагается активное освоение курса в разнообразной индивидуальной и групповой работе (учебные, познавательные, исследовательские задания, ролевые и дидактические игры). Включение воспитанников в разнообразную деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения, овладения необходимыми умениями и навыками, а также углубления представления о родном языке как национально-культурном феномене.

Юшкова ирина Ивановна (yushkovai)

20.10.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тема урока: Виды предложений.
Цель урока: Познакомить детей с видами предложений по цели высказывания и по интонации.
Прогнозируемые результаты: 

• Учащиеся научатся классифицировать и анализировать предложения по цели высказывания и по интонации;
• определять грамматическую основу предложения;
• устанавливать связь слов в предложении.

Никулушкина Любовь Лаврентьевна (nikullubov)

13.10.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цель: закрепить знания учащихся о правописании непроизносимых согласных.
Орфографическая минутка является одним из эффективных приёмов в усвоении орфограмм учащимися. В игровой форме интереснее работать над отработкой навыка проверки правописания непроизносимых согласных в корне слова.

Анатольева Эльвира Васильевна (elvira67)

07.10.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Урок предназначен для работы с учащимися 4 класса коррекционных школ. На этом уроке дети вторично осмысливают уже известные знания о предложении, продолжают вырабатывать умения и навыки по их применению на основе профориентации.

Алексеева Нина Владимировна (нина42)

02.10.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Строится по технологии деятельностного подхода:

• Мотивация 
• Организация познавательной деятельности учащихся
• Закрепление и включение в систему знаний
• Рефлексия учебной деятельности

Кудрявцева Любовь Владимировна (love61)

25.09.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Работа содержит словарные слова на тему "Животные". Можно использовать в любом УМК, на уроках русского языка, как повторение и для индивидуальной работы.

Ермолаева Ольга Владимировна (olgaermolaeva)

19.09.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цель: формирование умений правильно писать слова с безударными гласными и подбирать проверочные слова.

Анатольева Эльвира Васильевна (elvira67)

15.09.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Полезное дополнение к школьной программе младших классов. Удобно, наглядно, емко и понятно: в таблицах — только самые важные и сложные школьные темы по русскому языку 1-4 класс, математике 1-4 класс и др. 

Рабочий материал для педагогов и учеников.

Хлопик (Екатерина_Пашкова)

15.09.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Интерактивный тренажер-игра «В гостях у гномов» по теме «Определение падежа имён существительных» для ребят, увлекающихся собиранием паззлов. Презентация содержит 4 тренажера, переход на которые выполняется щелчком по выбранной картинке. 

Коломенская Виктория Григорьевна (Сакура2)

30.08.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Интерактивный тренажер для закрепления темы "Безударные гласные" для 1-2 классов.

Мамонтова Людмила Васильевна (lusia2592)

30.08.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Целью данного тренажера является формирование навыка правописания парных согласных в корне слова. Используется при закреплении данной темы на уроке, при этом возможна фронтальная и индивидуальная работа обучающихся. Презентация состоит из 31 слайда. Для того, чтобы вставить в слово пропущенную букву, необходимо из двух предложенных ответов выбрать правильный. Если ответ верный, то лягушка переместится к правильной букве. Если ответ неверный, то буква упадёт в воду, при этом послышится всплеск воды. Переход к следующему заданию осуществляется по управляющим кнопкам.

Мамонтова Людмила Васильевна (lusia2592)

30.08.2014

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5