Очень простые, хорошие и понятные советы.

По заказу Департамента образования Москвы Студия Артемия Лебедева и Московский архитектурный институт (МАрхИ) разработали руководство по оформлению типовых школ, предварительно проведя масштабное исследование. В результате сформулированы принципы хорошего дизайна образовательной среды, которые помогут сделать школы красивыми и удобными для учителей и учеников.

План-конспект психологического мотивационного занятия для педагогов школы, раскрывающего принципы и методы сознательного оптимизма с целью овладения и совершенствования позитивного мышления. В разработанном занятии используются:

• психогимнастические упражнения;
• работа в малых группах;
• упражнения тренингового характера;
• мини-лекция;
• работа с притчей и видео-материалом;
• дискуссия;
• шоколадотерапия;
• вручение памяток

Представлен опыт внеаудиторнго  учебного  дня  «Лесная школа», когда в определенный заранее день вся школа отправляется на уроки в близлежащий лес.  Материалы включают  в себя вступительную статью, разработки уроков обществознания, окружающего мира, математики, музыки, ИЗО. Во вступительной статье описаны цели мероприятия, указаны критерии отбора методов и приемов обучения, каждый предлагаемый урок демонстрирует атмосферу погружения, созданную в «Лесной школе», формирует у учащегося компетенции за счет выполнения им реальных практических задач в учебное время; создает условия для осознания учащимся себя центральной фигурой в решении практических задач.

Материал представляет собой обобщение опыта работы школы по предупреждению чрезвычайных происшествий с несовершеннолетними. В докладе представлены направления и методы, позволяющие образовательному учреждению снизить риск возникновения чрезвычайных ситуаций с участием школьников. 

Данная презентация содержит набор слайдов, раскрывающих основные положения теории проектной деятельности от самого начала её организации до процедуры оценки, а также примеры названий проектов, форм их презентаций.

Идея адаптивной школы опирается на один из главных принципов государственной политики в области образования: общедоступность образования, адаптивность системы к уровням развития и подготовки обучающихся, воспитанников. Коллектив МОУ СОШ №2 города Усть-Кута работает в режиме развития по программе: «Адаптивная школа как пространство самореализации личности, ориентированной на успех Статья содержит опыт работы обучения и воспитания детей, требующих "особой заботы"

Разработка деловой игры с педагогическим коллективом, которую можно провести на педагогическом совете или на методическом объединении. В основу заложен федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Позволяет создать условия для достижения нового качества образования через модернизацию учебно-воспитательного процесса путем развития профессионального мастерства учителя, его творческих способностей, позволяющих эффективно осуществлять педагогическую деятельность в изменяющихся условиях и применительно к различным ситуациям.

Эссе

Сказка "Стили педагогического общения" в стихотворной форме для педсовета.

Публичный доклад МБОУ Уренской СОШ №2, г.Урень, Нижегородская область

Основные направления работы в начальной школе по внедрению ФГОС. Внеурочная деятельность: расписание, реестр программ, справки по результатам работы. Учебный план, режим и расписание Воскресноой школы, дополнительных услуг, Групп продленного шня, Детского школьного клуба.

В разработке представлена программа школьного фестиваля, включающая викторины, конкурсы, экскурсии, конференции по всем предметам средней школы.

Таблицы Exel

Возрождение духовных основ личности – одна из ведущих задач государственной политики в сфере образования, на которую в очередной раз указал Президент России Федеральному собранию в 2012 году, призвав Правительство «подготовить программу полноценного развития в школе воспитательной компоненты».
На педагогическом совете предлагаются пути обновления образовательного процесса с целью формирования ценностных ориентаций обучающихся, раскрывается понятие эмоционально-ценностного компонента содержания образования, понятие интеграции учебных предметов. Предлагаются педагогические средства и методы, направленные на формирование личностной системы ценностей, которые могут быть использованы на любом уроке.

Меры,
препятствующие развитию СЭВ,
повышающие стрессоустойчивость организма