Большинство воспитанников поступают в интернаты и детские дома из асоциальных семей, имея, как правило, негативный опыт взаимодействия с обществом, несформированные моральные и нравственные понятия.

Дети-сироты живут в условиях социальной изоляции, поэтому представления о мире, окружающей деятельности искажены. Источники получения информации ограничены. Поэтому педагогам необходимо организовать специальную деятельность по расширению кругозора, обучать самостоятельному поиску информации, организовать специальные условия для приобретения ребенком собственного опыта.

Данная программа разработана с учетом специфики нашего образовательного учреждения и ориентирована на обучение основам жизни в демократическом обществе и правовом государстве, правам человека и свободам человека и гражданина, культуре мира, воспитание толерантности, социальной активности и ответственности, а также успешную социализацию в постинтернатный период, реализуется в рамках программы детского дома «Нравственное, гражданско-патриотическое воспитание учащихся школы-интерната».

Цель программы: формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Это мероприятие можно использовать как образец для проведения выпускного вечера в детском доме, даны примерные слова напутствия от администрации, сотрудников заведения, слова благодарности от воспитанника, некоторые конкурсы.

В статье дана подробная технологическая карта изготовления объемной игрушки из теста: "Дракончик". Описано, как приготовить каркас, зачем нужна фольга, как придать игрушке выразительность за счет дополнительных элементов.

Предлагается интересная работа по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Используется доступный и простой материал в работе - проволока, опилки. Прописан подробный ход работы, возможно изменить варианты окраски предметов сюжета.

Данная программа предполагает различные конкурсы для будущих хозяек, девочки раскрывают свои скрытые возможности через игру, без принуждения.
Зрители также не остаются в стороне, а являются активными участниками игры.

В книге представлены методические разработки по внеурочной деятельности, собранные за многолетнюю педагогическую деятельность автора на поприще заместителя директора по воспитательной работе и учителя музыки школы.