Урок направлен на создание благоприятной атмосферы в классе, на изучение новых лексических единиц по теме "Семья", а также на развитие и совершенствование монологической речи по данной теме. В процессе урока учащиеся учатся работать в парах и в группе. 

Бурдюгова Надежда Николаевна (nadezhda2190)

28.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Материал ориентирован на учащихся старших классов. Разработку также можно использовать на элективных курсах, спецкурсах.

Плешакова Наталья Николаевна (Natalie)

31.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный конспект урока разработан к учебнику Upstream B1+ под редакцией Virginia Evans, Jenny Dooley. Цель данного урока заключается в том, чтобы обучить аудированию и устной речи,ознакомить учащихся с речевым этикетом,научить детей адаптироваться в реальных ситуациях общения, делая акцент на этикетные нормы; в качестве непременного условия общения использовать вежливый, доброжелательный и доверительный тон; воспитывать веру в себя, в свои способности, чтобы дети раскованно, с удовольствием говорили на английском языке. Данный материал состоит из трех файлов: конспект урока, содержание урока и приложение(раздаточный материал).

Кузнецова Кристина Васильевна (7n2)

31.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Актуальность проблемы преподавания лингвострановедческого материала является неоспоримой в настоящее время, т.к. от современного выпускника требуется умение и готовность к межкультурной коммуникации. Тем не менее, внедрение лингвострановедческого компонента в процесс обучения сопряжен с рядом сложностей, которые, порой, заставляют учителей минимизировать подачу данного материала, ограничиваясь лишь культурологический и исторической информацией, представленной в учебнике. А зря, т.к. грамотно преподнесенный лингвострановедческий материал полезен не только для развития социокультурный компетенции учащихся, но и обладает огромным воспитательным и мотивационным потенциалом. Так, данная статья содержит практические рекомендации по работе с лингвострановедческим материалом и будет полезна всем учителям, желающим сделать свои уроки яркими и запоминающимися для детей.

Потрясова Ирина Александровна (Публикатор)

31.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В данной статье раскрывается опыт работы с песенным материалом на уроках английского языка и причины, которые подтолкнули на такую форму работы с учащимися. В работе описаны основные принципы подбора песенного материала, возрастные категории, на которые он рассчитан, порядок действий для создания собственной разработки урока с песенной составляющей.  

Кроме того, в работе присутствует авторская  разработка урока, в ходе которого учащимся предлагается  поработать с текстом одной из современных песен, послушать эту песню и выполнить определенные задания. Эта разработка является достаточно подробной, поэтому любому учителю будет несложно использовать ее в своей работе. Такие уроки однозначно повышают интерес к предмету, мотивируют на дальнейшее совершенствование в области изучения иностранного языка и, поэтому, информация, которая представлена в данной статье, может быть очень полезна другим учителям английского языка.

Мингалева Марина Васильевна (Публикатор)

31.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В статье описывается важность применения игровых технологий  на уроках немецкого языка в средней общеобразовательной школе (младшие классы). На их примере показана актуальность психолого-педагогического сопровождения младших школьников в процессе обучения немецкому языку. Прослежена преемственность указанных технологий в образовательной системе "Школа-Вуз".

Лукашина Татьяна Михайловна (Публикатор)

31.08.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Представлены тексты рифмовок, загадок, песенок, зарядок, физкульт минуток. Даются полезные упражнения на отработку лексических и грамматических навыков учащихся по теме "Я люблю животных". Полагаю, что данная разработка предназначена учителям английского языка в начальных классах, а также может быть полезна педагогам, работающим в дошкольных учреждениях, развивающих центрах, в сфере дополнительного образования, родителям и репетиторам. 

Романченко Анна Аркадьевна (ann4294)

03.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данная разработка может быть использована при работе с учениками школы, а также со студентами первых- вторых курсов коллежда. В ней вы сможете найти комплекс упражнений на косвенную речь, а также таблицы по переходу времен.

Елесина Надежда Олеговна (Публикатор)

03.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Заинтересовать детей изучением английского языка; повторить приветствие «Hello», “Good bye”, речевые образцы «How are you? – I am fine», «What is your name? My name is…» повторить слова «please, sorry»; добавить новое вежливое слово «thank you»; правильно отгадать загадки - договорки.

Данчина Эльмира Ирековна (ElmiraIrekovna)

03.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Анализ мероприятий, проходивших в лицее в рамках  декады английского языка. В справке указаны различные по форме мероприятия, идеи проведения могут представлять интерес для учителей школ, лицеев, гимназий.

Чёрная Елена Петровна (Публикатор)

06.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Ни для кого не секрет, что довольно трудно объяснить ребенку значимость изучения грамматики английского языка. Выполнение однотипных заданий по отработке тех или иных грамматических тем вовсе не способствует развитию интереса к предмету, не активизируют мотивацию школьника. При этом мы  хотим слышать грамматически правильную речь учеников, желаем видеть заинтересованность детей в изучаемом материале. 

Данный план-конспект урока полностью учитывает практическую значимость изучения грамматического времени Present Simple. Каждое задание логически связано с другим, подчинено изучаемой теме. При введении темы учитель дает возможность ученикам побывать в роли исследователей и самостоятельно "открыть" для себя это грамматическое время. В разработке Present Simple изучается со всех сторон: присутствуют упражнения по тренировке произнесения форм глаголов 3 лица единственного числа, есть задания на отработку грамматики как устно, так и письменно. Ситуации в заданиях по тренировке употребления времени приближены к реальным жизненным, дети делятся своим опытом, что, конечно же, обеспечивает внимание и интерес к теме. В разработке также учитываются возрастные и индивидуальные особенности школьников. Для удобства учителей план-конспект написан на английском языке.

Борисова Анна Александровна (Публикатор)

09.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Разработка данного урока рассчитана на 11 класс на основе системно-деятельностного подхода.

Тип урока: изучение нового материала.

Муртазина Д.Ф., Бучинская Л.Н., (Публикатор)

09.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Проводится в виде командной игры (2 команды по 4 чел) + конкурс для зрителей.

Мероприятие позволяет повторить и обобщить сведения об изученных простых временах английского глагола,еще раз сопоставить их, а также вспомнить слова - спутники, часто сопровождающие эти времена.

Ватаман Юлия Михайловна (vataman)

10.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели по содержанию:

1. Совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
2. Учить  читать текст с  полным пониманием прочитанного;
3. Познакомить учащихся с творчеством всемирно-известного русского мариниста   И. К. Айвазовского;
4. Способствовать формированию у учащихся интереса к предмету, воспитывать культуру общения.

Ишмухаметова Зульфия Раисовна (Публикатор)

15.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Данный материал предназначен для учащихся 2 класса. Учащиеся в игровой форме  повторяют и обобщают лексический и грамматический материал по теме "Погода. Одежда". В процессе урока дети работают в группе. Данный материал  вызывает у учащихся интерес к дальнейшему изучению английского языка через разные формы работы.Формируется уважение к мнению других людей, умение работать в парах, самостоятельное  оценивание своих знаний,умений и навыков.

Абрамова Ольга Николаевна (Публикатор)

15.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

 Учащиеся должны найти один верный ответ из предложенных четырёх перевод слова с русского на английский. 

Ковальчук Лариса Георгиевна (Публикатор)

15.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Этот урок рекомендуется проводить учителям работающим по УМК Кузовлев, Лапа и др., как обобщающий урок по циклу "Традиции и манеры". 

Дастанова Дариха Дастановна (Публикатор)

16.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Работа предназначена для  проверки знаний по английскому языку для учащихся третьего класса , изучающих английский язык по углубленной программе по УМК Верещагиной И.Н. и Притыкиной Т.А.

Вульфсон Евгения Евгеньевна (Публикатор)

24.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Цели мероприятия:

• систематизация и контроль изученного материала;
• развитие навыков диалогической и монологической речи;
• развитие навыков письма;
• совершенствование грамматических навыков: построение предложений в английском языке, употребление артикля а/аn; 
• воспитание толерантного отношения к одноклассникам в соревновательных условиях

Силиверстова Анна Николаевна (Публикатор)

24.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Настоящий урока является первым из серии уроков контроля по теме "Способы выражения будущих " действий. На предыдущих занятиях обучающиеся знакомились со всеми тремя способами выразить будущее действие,но по отдельности, это первый урок,когда используются все три способа одновременно... 

Отметим, что все правила образования времен в английском языке заранее обозначены в виде моделей, которые учащиеся вывели сами и использовали в течение года при работе с любыми видо-временными формами. Модель как опора для построения/исправления ошибки всегда находится на доске.

Редько Анастасия Александровна (anastasiaredko)

25.09.2015

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5