Пьеса А.Н.Островского «Гроза» обрела на сцене бессмертие, но каждая постановка — это своя трактовка, свой взгляд, своя интерпретация, поэтому стоит сказать несколько слов об основных постановках.

Автор: Алёшина Наталия Николаевна

Турнир игры «Что? Где? Когда?» по творчеству А.С. Пушкина для учащихся старших классов и студентов колледжа.

Урок обобщения и систематизации знаний основан на краеведческом материале и проводится в игровой форме. Данная форма может быть использована на других уроках подобного типа.

Автор: Стефанова Лариса Михайловна

Литературно-музыкальная композиция знакомит учащихся с творчеством А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, И. А. Бунина. Восприятие стихотворений поэтов происходит через сопоставление их с музыкальными и живописными произведениями П. И. Чайковского, И. И. Левитана. Материал способствует формированию у учащихся интереса к литературе как учебному предмету, развитию навыков выразительного чтения, содействует эстетическому воспитанию школьников. Композиция сопровождается мультимедийной презентацией в Power Point.

Тестовые задания к уроку - обобщению по теме "Сложносочиненные предложения"

Программа кружковой работы по русскому языку в 6 классе “Тайны словообразования” рассчитана на углубленное изучение русского языка с одаренными детьми.

Викторина по сказкам предполагает знание ребенком сказочных персонажей.

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе, Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 5 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.

Презентацию можно использовать как при изучении темы "Однородные члены предложения" в 8 классе, так и при повторении изученного материала в конце учебного года, а также в 9 классе при подготовке к ГИА.

Данный ресурс позволяет в игровой форме не только проверить знания учащихся о жизни и творчестве великого русского поэта А.С. Пушкина, но и расширить их, так как содержит метапредметную информацию, которая обогатит знания учащихся.

Цели урока:
• обучающая – повторение, обобщение и закрепление теоретических знаний об имени прилагательном как части речи, формирование умения уместного употребления прилагательных в речи для придания образности и выразительности;
• развивающая – развитие логического мышления и связной устной речи при анализе текстов с прилагательными;
• воспитательная – развитие эстетического чувства через употребление прилагательных - эпитетов; воспитание эстетического вкуса (на материале текстов (отрывков) художественной литературы) к красивой и правильной речи.
Методы познания: проблемно-поисковый, словесный, наглядный, исследовательский.
Формы организации познавательной деятельности: коллективные.
Средства обучения:
• «Словарь эпитетов русского литературного языка».
• Отрывки из художественного произведения.
• Компьютерная поддержка (Интерактивная доска SMART) 

Презентация "Обобщение педагогического опыта".

Презентация о Сергее Радонежском состоит из 27 слайдов. В ней я рассказываю о родителях мальчика Варфоломея, который однажды встретил старца, изменившего всю его жизнь. Это рассказ о жизни Варфоломея, о том, как он понял, что отличается от других детей.
Презентация рассказывает и о его деятельности, о том, где и как жил он и какие чудеса творил. О том, что когда и почему он взял себе новое имя – Сергей Радонежский. Рассказываю о его смерти и где был похоронен. И о его памятнике.
Данную презентацию можно использовать для детей любого возраста для знакомства с таким великим человеком. К примеру, моя мама использует мою презентацию в работе, когда рассказывает детям о Сергее Радонежском.

Цель: научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.

RusTest — компьютерный тест «Правописание слов русского языка», который в случайном порядке показывает слова с пропущенными буквами. Для перехода к другому слову нужно дать единственно верный ответ. Каждое задание тщательно проверялось по словарям. Программа считает не количество ошибок, а число верных ответов подряд.

Формирование культуры речи и развитие речевой компетентности учащихся - это важные задачи, стоящие перед учителями русского языка и литературы в современной школе. Проблема речевой культуры в условиях модернизации российского образования приобретает особое значение. Недаром в Государственной Думе обсуждался вопрос о чистоте русского языка, о неоправданном употреблении иностранных слов, ненормативной лексики - одним словом, о культуре речи российского общества.

Планирование ориентировано на учебник: Русский язык. 5 класс. Учеб. для  общеобразоват. учреждений.  В 2 ч./ ( Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М. : Просвещение, 2012. 

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандарто